期間，臺(tái)灣師生還走進(jìn)天安門(mén)等地，在感受北京的同時(shí)也開(kāi)始思考青年在城市可持續(xù)發(fā)展中應(yīng)該扮演的角色，為“城市病”開(kāi)藥方。
交通擁堵、城市噪音、空氣質(zhì)量下降，城市發(fā)展中的負(fù)擔(dān)已開(kāi)始制約城市的發(fā)展。7月1日至7日，由北京科技大學(xué)主辦的海峽兩岸青年研習(xí)交流營(yíng)在北京舉行，來(lái)自?xún)砂?0所高校的師生共200余人共同參與到以“可持續(xù)發(fā)展與青年責(zé)任”為主題的研討活動(dòng)中。期間，臺(tái)灣師生還走進(jìn)天安門(mén)、故宮、天壇、南鑼鼓巷……學(xué)員們?cè)诟惺鼙本�、擁抱北京的同時(shí)，也開(kāi)始思考青年在城市可持續(xù)發(fā)展中應(yīng)該扮演的角色，為“城市病”開(kāi)藥方。
初視京城：
壯美與“哀愁”
來(lái)自臺(tái)中市朝陽(yáng)科技大學(xué)的楊士弘是一名攝影愛(ài)好者。7月3日，他第一次踏上長(zhǎng)城，就被長(zhǎng)城的雄渾氣勢(shì)震撼了，“崇山峻嶺間，得靠什么才能修筑如此偉大的工程？”雖然氣溫非常高，但這個(gè)帶著太陽(yáng)鏡、背著相機(jī)的小伙說(shuō)：“不覺(jué)得疲憊，反而覺(jué)得停留時(shí)間有點(diǎn)短，如果可以我還想走得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。”
和楊士弘一樣，研習(xí)營(yíng)里的臺(tái)灣大學(xué)生幾乎都是第一次來(lái)北京。“地廣人多、高度都市化、有很多古跡”，這是輔仁大學(xué)的同學(xué)們行前對(duì)北京的城市想象。臺(tái)灣科技大學(xué)的王萍蔓說(shuō)：“過(guò)去的北京是從教科書(shū)上延展的想象”，但親身參觀后，這種想象變得鮮活起來(lái)，“而且讓我想起《甄嬛傳》，感覺(jué)很像走進(jìn)時(shí)光隧道。”
初次凝視北京城，“我們看到了屬于老北京的文化，接觸了北京的不同族群的人們，深刻體會(huì)了屬于北京自己的風(fēng)貌�！眮�(lái)自臺(tái)灣東吳大學(xué)的陳同學(xué)說(shuō)。然而，美麗的背后，北京城也有著自己的“哀愁”。來(lái)自臺(tái)灣中山大學(xué)的陳建廷對(duì)城市化進(jìn)程中的“城市病”深有體會(huì)，“北京也不例外，比如過(guò)馬路闖紅燈、景點(diǎn)垃圾隨意丟棄、故宮地上的口香糖印記……看了讓人覺(jué)得痛心，這毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)影響城市未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展。”
文化交流：
共生與可持續(xù)
張胤是此次研習(xí)營(yíng)隨行的志愿者，自稱(chēng)“老北京”的她，一路上都在滔滔不絕地給臺(tái)灣同學(xué)介紹北京的豆汁兒、炸醬面等獨(dú)特美食。“我想在最短的時(shí)間把最地道的‘北京味兒’介紹給臺(tái)灣同學(xué)，讓他們多了解北京的人文歷史和風(fēng)土人情�！睆堌氛f(shuō)。
一旁的徐珊則和大家分享了臺(tái)灣濃郁的夜市文化�！芭_(tái)灣夜市很多很好，沒(méi)去過(guò)臺(tái)灣夜市，沒(méi)吃到正宗臺(tái)灣小吃，就不能說(shuō)是真實(shí)地融入到普通的臺(tái)灣社會(huì)�！�
研習(xí)營(yíng)畢竟只持續(xù)短短一周時(shí)間，但是交流的平臺(tái)卻可以在很多地方延伸，同學(xué)們說(shuō)，交流的關(guān)鍵在于用心。
生活話(huà)題：
說(shuō)出青年責(zé)任
高校是否安裝空調(diào)的“民生議題”在大陸高校引發(fā)了不少爭(zhēng)議和討論。不過(guò)在臺(tái)灣科技大學(xué)的藍(lán)尹廷看來(lái)，“空調(diào)使用中的節(jié)能環(huán)保問(wèn)題更應(yīng)該被重視”。她介紹了臺(tái)灣高校在空調(diào)使用方面的經(jīng)驗(yàn)，“學(xué)校宿舍空調(diào)采取使用者付費(fèi)的方式，有空調(diào)卡，用則插卡，不用則拔掉，能有效地節(jié)約能源。”
除了關(guān)注空調(diào)的節(jié)能問(wèn)題，在研習(xí)營(yíng)最終成果展示環(huán)節(jié)中，各高�；蚪Y(jié)合自己的體會(huì)，或結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，分享了他們對(duì)可持續(xù)發(fā)展和青年責(zé)任的理解。臺(tái)灣東海大學(xué)的師生有感于景點(diǎn)排隊(duì)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的現(xiàn)象，提出了感應(yīng)儲(chǔ)值卡方式取代傳統(tǒng)門(mén)票；臺(tái)灣科技大學(xué)關(guān)注了風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)……這些不同領(lǐng)域的討論，極大地提升了臺(tái)灣學(xué)生對(duì)大陸可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的認(rèn)知，而且也讓大陸師生學(xué)到了臺(tái)灣在環(huán)保方面的有效措施。
一周的研習(xí)營(yíng)結(jié)束了，臺(tái)灣明志科技大學(xué)教授陳青萍頗有體會(huì)地說(shuō)：“青年的責(zé)任應(yīng)該從身邊小事做起，從生活開(kāi)始，這也是一種負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)�！�
