文科綜合全國(guó)卷：注重思想價(jià)值引領(lǐng)

　　光明日?qǐng)?bào)記者 楊颯

　　6月8日，高考進(jìn)入第二天，思想政治、歷史、地理等科目上午開考。記者從教育部考試中心了解到，2022年高考文科綜合全國(guó)卷包括甲卷和乙卷兩個(gè)卷種，文綜三科命題重視基礎(chǔ)知識(shí)考查，注重思想價(jià)值引領(lǐng)，難度、題量、題型保持穩(wěn)定，重在引導(dǎo)學(xué)生減少“機(jī)械刷題”，服務(wù)“雙減”工作。

　　思想政治：強(qiáng)化基本概念、基本原理考查

　　教育部考試中心命題專家表示，2022年高考思想政治學(xué)科，進(jìn)一步加深習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入試題的深度和廣度，讓學(xué)生在考試中得到馬克思主義中國(guó)化最新成果的熏陶和教育，“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須加強(qiáng)理想信念教育和價(jià)值引領(lǐng)”。

　　全國(guó)乙卷第23題，以中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)100年來團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年為中華民族偉大復(fù)興建功立業(yè)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理“小我”與“大我”的關(guān)系，增強(qiáng)聽黨話、跟黨走的自覺性和堅(jiān)定性。

　　專家介紹，思想政治學(xué)科的基本概念、基本原理構(gòu)成了學(xué)科的主體框架和主要內(nèi)容。強(qiáng)化基本概念、基本原理考查，就是強(qiáng)化基礎(chǔ)性導(dǎo)向，引導(dǎo)教學(xué)回歸課程標(biāo)準(zhǔn)、回歸教材、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生減少“機(jī)械刷題”，服務(wù)“雙減”工作。如全國(guó)甲卷第12題，以國(guó)家《關(guān)于建立健全生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制的意見》中對(duì)生態(tài)產(chǎn)品的論述為背景，考查學(xué)生對(duì)商品、價(jià)值和使用價(jià)值等概念的理論內(nèi)涵的理解。

　　地理：穩(wěn)定的題型結(jié)構(gòu)，給學(xué)生獲得感

　　“2022年高考地理試卷延續(xù)了近些年的命題風(fēng)格，保證了較為穩(wěn)定的題型結(jié)構(gòu)，適當(dāng)控制文字、圖表信息量，合理配置各卷種不同難度水平的試題，給學(xué)生以熟悉感和獲得感�！睂＜医榻B，“試題圍繞新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)任務(wù)如期完成、鄉(xiāng)村振興全面推進(jìn)的大背景，選取依托自身特色優(yōu)勢(shì)資源，提高內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力所取得的斐然成績(jī)?yōu)榘咐齽?chuàng)設(shè)試題，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感與時(shí)代使命感�！�

　　全國(guó)乙卷第4～6題，展現(xiàn)西藏自治區(qū)拉薩市當(dāng)雄縣在脫貧攻堅(jiān)過程中，依托當(dāng)?shù)靥厣�的畜種牦牛，走出一條具有區(qū)域特色和現(xiàn)代化特點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)扶貧之路，考查學(xué)生對(duì)青藏高原自然環(huán)境的理解以及人們依托自然環(huán)境發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　專家指出，地理試題廣泛選取生產(chǎn)實(shí)踐、學(xué)習(xí)探索中的真實(shí)問題創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，克服單純通過死記硬背和“機(jī)械刷題”來解題的傾向。如全國(guó)甲卷第1～3題，設(shè)計(jì)我國(guó)某制造業(yè)企業(yè)進(jìn)行跨國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的生產(chǎn)實(shí)踐情境，考查學(xué)生對(duì)中國(guó)企業(yè)在做大做強(qiáng)的發(fā)展歷程中通過“走出去”尋找優(yōu)勢(shì)區(qū)位的理解與認(rèn)識(shí)。

　　歷史：強(qiáng)化黨史考查，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)

　　“2022年高考?xì)v史全國(guó)卷試卷風(fēng)格、難度、結(jié)構(gòu)、題型題量等保持穩(wěn)定�！睂＜医榻B，“通過選取新民主主義革命、社會(huì)主義革命和改革開放等歷史階段中具有代表性的重大史實(shí)和重要?dú)v史線索，考查學(xué)生對(duì)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的掌握及認(rèn)識(shí)程度，引導(dǎo)學(xué)生樹立唯物史觀和正確黨史觀，弘揚(yáng)偉大建黨精神。注重結(jié)合中國(guó)古代史相關(guān)內(nèi)容，發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏的價(jià)值觀、理念、思想，引導(dǎo)學(xué)生自豪地對(duì)待和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自信。”

　　全國(guó)甲卷第41題呈現(xiàn)了我國(guó)不同歷史時(shí)期的海防力量對(duì)比，要求學(xué)生分析各時(shí)期海防特征，概括影響中國(guó)海軍實(shí)力的主要因素。全國(guó)乙卷第24題以商周青銅器為切入點(diǎn)，揭示了商周青銅文明與長(zhǎng)江流域銅礦開發(fā)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生得出黃河、長(zhǎng)江兩大流域共同塑造了早期華夏文明的結(jié)論，深化對(duì)中華文明多元一體發(fā)展的歷史認(rèn)知。

　　專家還認(rèn)為，歷史試題通過設(shè)置開放性試題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和歷史思維能力的考查，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，多角度分析解決問題，引導(dǎo)高中教學(xué)改變追求唯一標(biāo)準(zhǔn)答案、總結(jié)答題套路等重復(fù)、機(jī)械、固化的訓(xùn)練模式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。如全國(guó)乙卷第42題選取《后漢書》等史籍中關(guān)于東漢良吏與老虎相關(guān)的史事記載，要求學(xué)生自選角度發(fā)現(xiàn)問題，并得出相應(yīng)的推論。