別拿就業(yè)率“綁架”學生

　　“學院規(guī)定所有沒簽署就業(yè)協(xié)議書的同學不得離校實習,否則按缺勤處理。5月前沒有簽約的同學,將沒有論文答辯資格�！痹凇吨袊�青年報》6月18日的報道中,南京某高校社會工作專業(yè)大四學生陸虹接到上述通知犯了難,學校的“限離令”讓她想回家鄉(xiāng)找一份與專業(yè)相關工作的愿望落空了,并且,如果不能盡快找到工作,就不能按時畢業(yè)。

　　學生沒有找到工作,就沒有資格參加畢業(yè)論文答辯?這顯然是一個非�；奶频囊�(guī)定。按理說,只要學生修滿了所學專業(yè)的學分,提交了畢業(yè)論文,就有資格參加答辯。可是,如今,在就業(yè)率的高壓之下(教育部去年規(guī)定連續(xù)兩年就業(yè)低于60%的高校專業(yè)要調減招生計劃直至停招),一些高校居然“創(chuàng)造性地”把學生就業(yè)與畢業(yè)答辯硬生生地掛起鉤來。

　　面對這樣的“霸王條款”,學生如果實在找不到工作,就只能退而求其次,簽約造假了。一般而言,他們會先與空殼公司簽訂協(xié)議,或找個單位掛名就業(yè),交完簽約協(xié)議后再繼續(xù)找工作。顯然,高校逼迫學生造假簽約,不但沒有任何實質性的意義,而且危害甚大——從微觀層面說,給大學生的畢業(yè)、就業(yè)制造了人為的障礙;從大的方面說,給國家的大學招生和就業(yè)政策的及時調整提供了虛假的數(shù)據(jù)。

　　為了防止高校逼著學生“被就業(yè)”,教育部辦公廳去年就發(fā)出通知,明確提出高校畢業(yè)生就業(yè)工作“四不準”:不準以各種方式強迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同;不準將畢業(yè)證書、學位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤;不準以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議;不準將畢業(yè)生頂崗實習、見習證明材料作為就業(yè)證明材料。教育部明確要求各高校必須嚴格執(zhí)行國家及教育部有關文件規(guī)定,防止就業(yè)造假。但是,一些高校卻明目張膽地違背國家規(guī)定。

　　筆者認為,高校與其強迫學生簽約造假,欺騙上級教育主管部門,倒不如認認真真、切切實實地調整招生計劃、加強學科建設、優(yōu)化專業(yè)設置、改革課程大綱,革新教學方式方法,提高教育教學質量,拓寬見習和實習的渠道,并搞好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育。如果高校不將注意力集中于如何走可持續(xù)、內涵式發(fā)展之路,而是集中在如何把簽約和畢業(yè)、答辯等捆綁在一起上,那么,這種用歪了的心思,不僅貽害甚大,也透支了自身發(fā)展的潛力。

　　要有效防止高校以就業(yè)“綁架”學生,主管部門就應該加大對高校這類不法行為的監(jiān)管和查處的力度。對于已經曝光的,除了要責令當事高校立即糾正,并向學生、家長和社會公開道歉,還應該從行政上進行問責。萬不可放任這種上有政策下有對策的行為,須知,讓學生以“撒謊”、“造假”的方式邁出走向社會的第一步,是高等教育的悲哀。