媒體也應(yīng)講些低分考生的故事
今年高考中，四名女生奪得江蘇省文理科第一名（三名考生并列文科第一）。近日的《揚(yáng)子晚報(bào)》講述了這四名女生的故事。
高分考生的故事，愛看的人不少。故事寫得好，也確實(shí)對在校生，對中小學(xué)教師，對學(xué)生的家長都有積極的意義。但我又想，除了高分考生的故事，也該有人寫一些低分考生的故事。
高分考生也可能有苦惱，但更苦惱的應(yīng)該是低分考生。有的為不能進(jìn)好學(xué)校或不能被錄取而苦惱，有的為將來的前程苦惱，有的為愧對家長而苦惱。其中有些人會因?yàn)槭ハＭ�，甚至�(xí)蛳氩婚_而產(chǎn)生厭世輕生的念頭。因而，很有必要幫助這些考生擺脫苦惱。作為記者，負(fù)責(zé)任的最好方式就是寫一些低分考生的故事，他們考分雖然不理想，但對未來已經(jīng)作了理性的安排，對人生依然抱有樂觀的態(tài)度。寫好這樣的故事，是極有意義的。
不能說低分考生都是人生的失敗者。但僅從高考的角度看，低分考生應(yīng)該是經(jīng)歷了一次重大的失敗。如果說高分考生的成功故事能給人以啟迪，那低分考生的失敗故事對人的啟迪更大。比如，我認(rèn)識一位考生，比同齡人思想深刻，考慮問題也比較周到，但思維不夠敏捷，做題目也比較慢。這樣的學(xué)生或許到一般的中學(xué)學(xué)習(xí)更合適，可他硬是繳了幾萬元擇校費(fèi)進(jìn)了重點(diǎn)高中。在重點(diǎn)高中里，講課速度快，課堂密度大，結(jié)果跟不上。后來，距離越來越大，就自暴自棄，結(jié)果高考考出了一個(gè)出人意料的低分。如果當(dāng)初他就在一般中學(xué)學(xué)習(xí)，說不定考出的成績更理想。將類似這樣的故事寫出來，對那些一定要讓孩子讀重點(diǎn)中學(xué)的家長，應(yīng)該有所啟發(fā)吧。
還有一些考生，盡管考試成績不怎樣，走上工作崗位卻是心靈手巧，不僅可能成為能工巧匠，還可能成為好的創(chuàng)業(yè)者，好的管理者，發(fā)明者發(fā)現(xiàn)者。這樣的故事，同樣能給人以啟迪。高考成績揭曉之后，記者只關(guān)注高分考生，只知道錦上添花，而不懂得雪中送炭，就顯得有點(diǎn)“勢利”了。
