“請(qǐng)說出你六位親人的生日，包括父母、爺爺奶奶、外公外婆�！痹谖錆h六中國(guó)際部招生的中文面試中，這道“規(guī)定動(dòng)作”讓多數(shù)先前應(yīng)變?nèi)缌鞯膶W(xué)生“卡了殼”。幾乎很少有現(xiàn)場(chǎng)考生能準(zhǔn)確說出父母的生日，更別提隔代長(zhǎng)輩的生日了。當(dāng)天參加面試的200名學(xué)生中，9成學(xué)生都被這道題難倒。（《重慶晨報(bào)》1月21日）

　　讀罷這則新聞，估計(jì)很多人都會(huì)很驚訝——怎么會(huì)有這么多孩子居然記不住自己父母的生日？其實(shí)，不妨捫心自問一下，你就記得父母的生日嗎？

　　能記住父母的生日，顯然是有孝心的表現(xiàn)，不過這不能作為判斷有無孝心的唯一標(biāo)準(zhǔn)。能記住當(dāng)然最好，但記不住，一方面可能與小孩子的個(gè)性有關(guān)系，性格粗獷可能無心記住，性格細(xì)膩則會(huì)容易記住，這與是否有孝心沒有直接關(guān)聯(lián)。

　　另一方面，能否記住父母的生日與小孩子的成長(zhǎng)規(guī)律有關(guān)系，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷從以自我為中心到開始接收道德責(zé)任約束的過程。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，責(zé)任感和感恩意識(shí)會(huì)逐漸清晰，也就是通常所說的“開始懂事”，自然而然也會(huì)表現(xiàn)出對(duì)父母的關(guān)愛，也會(huì)開始有意識(shí)地記住父母的生日。有調(diào)查顯示，大學(xué)生記住父母生日的比例，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中小學(xué)生。

　　孩子是否有心并用心記住親人的生日，涉及平時(shí)的家庭教育及學(xué)校教育中的感恩教育。這是不是我們平時(shí)所忽略的教育內(nèi)容呢？多年來我們一直倡導(dǎo)教育要讓孩子德智體美全面發(fā)展，但在升學(xué)重壓之下，重智輕德已成普遍現(xiàn)象。在這種教育價(jià)值取向下，姑且先不說孩子在德孝方面沒有出色表現(xiàn)，在孩子與父母之間，有時(shí)連溝通都可能成為問題。正如有專家所言，重智育輕德育的家庭教育可能會(huì)使升學(xué)率提高，可是若學(xué)生不知生命的意義和個(gè)人的使命與責(zé)任，到頭來仍舊是失敗的。這值得整個(gè)社會(huì)深刻反思并做出改變。

　　對(duì)于很多孩子記不住父母等親人生日，沒必要過度解讀，但應(yīng)從中發(fā)現(xiàn)我們教育的短板，在家庭教育和學(xué)校教育中，應(yīng)加強(qiáng)責(zé)任感和感恩心的培養(yǎng)與塑造。“記不住父母生日”不僅是孩子的難題，也是一個(gè)出給全社會(huì)的難題。(高亞洲)