學(xué)生會(huì)干部威脅老師要“優(yōu)秀”

　　社會(huì)浮躁，已是不爭(zhēng)的事實(shí)。后工業(yè)時(shí)代，人的童年基本不復(fù)存在，孩童的欲望缺乏管教，欲望魔鬼般地在孩子幼小的心靈里膨脹。在幼兒園里，“成績”、“班干部”這些東西誘惑著孩子，他們的這種欲望不斷得到鼓勵(lì)或暗示。這種欲望一旦得不到滿足，或者滿足得程度欠佳，煩躁、委屈和不滿，溢于言表。這個(gè)時(shí)候，假如家長和老師不能及時(shí)糾偏，擺正孩子的心態(tài)，孩子的欲望就會(huì)變得氣勢(shì)洶洶。隨著年齡的增長，欲望就像脫韁的野馬，稍不遂其意就要報(bào)復(fù)他們認(rèn)為的“敵人”。

　　南京一所教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)教師在受到學(xué)生威脅后報(bào)警，稱要“維護(hù)自己作為一名教師的尊嚴(yán)”。事因今年7月16日在給學(xué)生打完“測(cè)量學(xué)”考試分?jǐn)?shù)后，收到一名不滿分?jǐn)?shù)被打低學(xué)生會(huì)干部的威脅短信，稱如不把其分?jǐn)?shù)提至優(yōu)秀就會(huì)報(bào)復(fù)，并表示“我有本事讓你痛苦”。（《中國青年報(bào)》8月1日?qǐng)?bào)道）

　　學(xué)生跟老師要他們理想中的成績，老師不滿足這個(gè)要求，學(xué)生在心里仇視老師，竟然以極端方式回敬老師。報(bào)道中的楊華老師（很好笑的是，媒體連這所學(xué)校的名字都不敢提，老師用的是化名），如果不是這個(gè)學(xué)生干部威脅到自己兒子的安全，想必也不會(huì)報(bào)警求助。大學(xué)精神的猥瑣，縱容了學(xué)生的欲望，讓他們誤以為自己的要求是“本分”，不滿足自己的要求是“無理”。以暴力對(duì)付“無理”，也就天經(jīng)地義了。

　　前幾天，筆者也經(jīng)歷過類似的尷尬。一個(gè)女生轉(zhuǎn)專業(yè)失敗，其男友（成都某三本學(xué)院的學(xué)生）在網(wǎng)上公開辱罵我們的學(xué)校和師生，其語言之惡毒，令人難以容忍。我要求其道歉，這個(gè)學(xué)生的回復(fù)很是囂張。我決定用法律來教育他，最終在起訴狀寫好之時(shí)，這個(gè)孩子才被迫認(rèn)錯(cuò)。即便認(rèn)錯(cuò)，還是心不甘情不愿，說假話不臉紅。有的朋友希望我饒過他，我覺得如果他今天惡意誹謗不受到懲罰，明天這個(gè)學(xué)生可能會(huì)變本加厲。

　　法治社會(huì)，老師應(yīng)該為人師表，用法律這個(gè)武器維權(quán)。這不是簡(jiǎn)單的維權(quán)，而是教育學(xué)生的特殊方式。楊華老師報(bào)警回敬這個(gè)學(xué)生干部，盡管這個(gè)孩子說是開玩笑，甚至裝可憐說學(xué)生能把老師怎么樣，可他恰恰忘記了，自己也是成年人，是接受高等教育的成年人，他的三番五次威脅，已經(jīng)觸犯了法律的底線，應(yīng)該受到法律的懲戒。唯如此，法律才有其存在的價(jià)值。筆者以為，南京這所大學(xué)的曖昧，失去的是大學(xué)的尊嚴(yán)，自然也很難得到社會(huì)的尊重。

　　大學(xué)新生考試作弊，作業(yè)抄襲，思想偏激，行為無羈，這不是個(gè)別現(xiàn)象。大學(xué)是傳授知識(shí)的殿堂，也是約束學(xué)生欲望的場(chǎng)所。對(duì)于學(xué)生不合理的欲望，應(yīng)該及時(shí)讓它降降溫。對(duì)于嚴(yán)重者，比如報(bào)道中的這個(gè)以恫嚇形式要高分的學(xué)生，有必要用一大塊冰來“冰鎮(zhèn)”一下他狂熱的欲望。讓他懂得這個(gè)世界沒有免費(fèi)的午餐，這個(gè)世界不是叢林法則統(tǒng)治的世界，每個(gè)人都必須受到法律和道德的約束，每個(gè)人的所得必須是其付出的真實(shí)回報(bào)，而不是欺騙、掠奪或者是等待天上掉餡餅。如果學(xué)生的欲望得不到約束，在校學(xué)生變成流氓甚至更惡劣的暴徒，也并非天方夜譚。

　　其實(shí)，該冰鎮(zhèn)一下欲望的又何止是在校的學(xué)生，從孩童到成年人，我們不都應(yīng)該定期用冷水給自己的欲望沖個(gè)涼，給自己的欲望敲一下警鐘嗎？