取消作業(yè)易，掌聲一片難
新學(xué)期伊始，珠海市香洲區(qū)公辦小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生徹底告別書(shū)面作業(yè)，三年級(jí)以上作業(yè)總量不得超過(guò)1小時(shí)。當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)認(rèn)為取消書(shū)面作業(yè)，得益于傳統(tǒng)的考試制度和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體系的改變。
為孩子“減負(fù)”喊了多少年，一直都是“只聞樓梯響”，因而，珠海市香洲區(qū)的這一舉動(dòng)確實(shí)稱得上一大進(jìn)步。
小學(xué)生要不要做作業(yè)，“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”。但如果作業(yè)變成孩子的沉重負(fù)擔(dān)，進(jìn)而影響到孩子的健康成長(zhǎng)，這樣的作業(yè)就有問(wèn)題了。教育問(wèn)題專家早就說(shuō)了，“孩子家庭作業(yè)越多，學(xué)習(xí)壓力就越大，心理就更脆弱”。而“廣州8歲小學(xué)生未完成作業(yè)被老師打成骨折”、“因?yàn)樽鳂I(yè)未完成，江西九江三學(xué)生相約跳樓”的事實(shí)，似乎也在印證著這樣的認(rèn)知。因而，呼吁減少乃至取消小學(xué)生作業(yè)的聲音一度成為每年全國(guó)“兩會(huì)”的話題。
不過(guò)取消作業(yè)后，學(xué)生家長(zhǎng)的隱憂也暴露了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：在現(xiàn)有教育體制不變的情形下，單靠個(gè)別學(xué)校、個(gè)別區(qū)域單兵突進(jìn)的教育改革，會(huì)迎來(lái)掌聲一片嗎？一些學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心，沒(méi)有了寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，散漫成性的學(xué)習(xí)方式，會(huì)不會(huì)影響到孩子今后的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，背后暴露的正是對(duì)應(yīng)試教育體制的無(wú)奈。明知道孩子的天性不應(yīng)被過(guò)多的作業(yè)所扼殺，但不能輸在起跑線上的心理，讓家長(zhǎng)不敢面對(duì)這種看起來(lái)很合情合理也合乎孩子天性的改革。
珠海市香洲區(qū)的考試評(píng)價(jià)體系在改變，解決了孩子不做作業(yè)的后顧之憂。但我們更愿意看到，整個(gè)珠海市、廣東省乃至全國(guó)的考試評(píng)價(jià)體系都會(huì)改變，把孩子從作業(yè)的負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。（子在淵）
