到底是誰(shuí)害了臺(tái)灣的教育？

　　震驚全臺(tái)的臺(tái)中市黑幫頭目翁奇楠槍擊命案?jìng)善�，少年殺手廖�?guó)豪投案時(shí)說(shuō)的一句“教育害了我”，引發(fā)島內(nèi)社會(huì)討論。臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》29日對(duì)此發(fā)表評(píng)論文章指出，如果臺(tái)灣教育害了少年槍手，那到底是誰(shuí)害了臺(tái)灣的教育？

　　文章作者說(shuō)：初中與小學(xué)在臺(tái)灣屬于義務(wù)教育的一環(huán)，并無(wú)成績(jī)留級(jí)制度，當(dāng)孩子跟不上舊課程，他還是按年齡升級(jí)，基礎(chǔ)不足慢慢跟不上，造成新課程的學(xué)習(xí)障礙。我曾教過(guò)初中畢業(yè)生連26個(gè)英文字母都寫(xiě)不完全，但義務(wù)教育卻強(qiáng)迫這樣的孩子繼續(xù)上初三幾何，ＡＢ線段長(zhǎng)等于ＣＤ線段長(zhǎng)的課堂內(nèi)容，如同無(wú)字幕的外國(guó)電影一樣枯燥難耐，我們?nèi)绾慰燎髮W(xué)生安分地坐在教室？但為了湊足3年時(shí)數(shù)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)，老師與學(xué)生都“相忍為畢業(yè)”，這就是“快樂(lè)學(xué)習(xí)”下的初中奇景，有初中畢業(yè)證書(shū)，卻無(wú)基本學(xué)科能力。

　　并不是每位學(xué)生都能在學(xué)業(yè)上得到成就感，也不是每個(gè)人都必須成為科學(xué)家或工程師。從少年槍手的事件，除了給予高風(fēng)險(xiǎn)家庭的同學(xué)關(guān)心與心理輔導(dǎo)外，更應(yīng)重視技藝班的設(shè)置與價(jià)值，讓對(duì)技能取向、操作能力強(qiáng)的國(guó)中生，有另類發(fā)光發(fā)熱的舞臺(tái)。

　　并給予高職、五專更多的關(guān)注與支持，參考德國(guó)的技職教育，以五或六年制的實(shí)科中學(xué)，傳授切合實(shí)用的知識(shí)，導(dǎo)正技職教育“去實(shí)務(wù)化”現(xiàn)象，讓學(xué)業(yè)低成就的孩子不再無(wú)處可去。

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[責(zé)任編輯：趙靜]