大學退場、學歷貶值 臺灣教改為何失��？

　　臺灣《聯(lián)合報》24日發(fā)表評論文章指出，近年臺灣每到4、5月招生季，教育現場就烏煙瘴氣，用腥風血雨來形容亦不為過。早年只是互相打聽誰超額、誰離開，現在變成哪些學系或學校要整個收掉、退場！所以，周日一早傳出苗栗亞太創(chuàng)意技術學院恐將成為本年度第一個全面停招的學校，大家并不意外，而是上網搜集資料找危險名單，想把自己處境清楚評估。

　　臺灣這陣子從私立大學大規(guī)模解聘兼任教授、到大學考招方式又更改，很多人尚未理解來勢洶洶的教育亂象到底意義為何。嘉義最近新開了間教法文的咖啡廳，老板就是被無預警解聘的私立大學教授。除因聘書不保而增加的失業(yè)者外，以學生觀點看，亞太學院停招關鍵乃臺當局“教育部”認為師資沒到位，難道師資到位再被退場、失業(yè)會比較理想？此種教育質量如何保障，恐怕僅是官方的陳腔濫調。畢業(yè)生對未來惶惶不安格外明顯，文憑貶值，為逃避低薪厄運，一些學生干脆延期畢業(yè)，晚幾年出社會。另方面，文憑貶值造成競爭加劇，使私立中學搶手、補習風氣更盛。這一切連動的教育亂象，都不見當今臺當局解決。

　　現在的臺當局連經濟也搞不好，學生畢業(yè)留在臺灣既無用武之地也沒錢賺。教育界流傳資料說新加坡大學排名在全球30名以內，臺大100多名，清大落到200名以后，算起來，臺灣排名1000以后的大學起碼100所。高中畢業(yè)念12年書卻連基本能力都不夠，大學4年會突然開竅嗎？所以大家多把子女往海外送，不愿花錢留在臺灣念中學程度的所謂大學，為人師表者往往也只能鼓勵優(yōu)秀學生“出走”，人才流失與少子化雙重惡性循環(huán)。

　　臺灣的大學密度已經全球最高，高中入大學升學率逼近98％，文憑嚴重貶值之外，更使技術職業(yè)教育崩盤，造成年輕世代的人生悲劇，也是臺灣競爭力的悲劇。但現在喊大學退場，并非手一揮就會消失，根據今年臺灣新版“私立大專校院轉型及退場條例”，至少花50億（新臺幣，下同）基金，這都是納稅人的血汗錢！20年教育改革失敗至此地步，誰始作俑者？當年教改會提出教改總咨議報告書，明確建議增加大學招生容量、廣設高中及推動多元入學等等，但李遠哲后來出傳記撇清責任，說他沒主張廣設大學！那么，究竟誰主張了廣設大學？豈能撇清責任？