上周，臺當局修正課綱引發(fā)高中生示威抗議，輿論指出這是“課綱”掩護“臺獨”進校園的腳步。今年是中華民族抗戰(zhàn)勝利70周年，也是臺灣光復70周年，但在兩岸分別舉行紀念活動時，島內(nèi)卻屢傳怪談。

　　紀念抗戰(zhàn)勝利惹了誰？

　　今年是中華民族抗戰(zhàn)勝利70周年，也是臺灣光復70周年。上周“七七事變”78周年紀念日時，兩岸分別舉行了一系列紀念活動，但臺灣內(nèi)部也傳出一些怪談：為何要紀念抗戰(zhàn)？

　　香港《大公報》8日指出，抗戰(zhàn)勝利、臺灣光復正戳到民進黨和“臺獨”分子的“死穴”，因為二者是兩岸重要的歷史聯(lián)結(jié)。為了切斷兩岸的各種關(guān)系，民進黨和“獨派”不惜淡化日寇侵華的殘暴罪行，甚至歪曲史實，如何對得起千千萬萬為抗日英勇犧牲的仁人志士？

　　臺灣《中國時報》10日說，對于抗戰(zhàn)勝利70周年，有些臺灣年輕人已沒有感覺。抗戰(zhàn)勝利對臺灣重要嗎？不妨反過來問問：如果抗戰(zhàn)輸了，現(xiàn)在會是什么局面？如果臺灣現(xiàn)在還受日本官派的總督管轄，臺灣人的孩子上學時只能念次等學校，臺灣人可以像現(xiàn)在這樣抬頭挺胸嗎？可以動輒批評政府嗎？可以組織政黨競逐政權(quán)嗎？可以選出自己的領導人嗎？青年們可以多日占領“立法院”嗎？臺灣人可以講閩南語而不是日語嗎？當然都不行！還好抗戰(zhàn)勝利了，我們就是人，絕對不是次等人！這就是抗戰(zhàn)勝利的意義！

　　臺灣《中央日報》網(wǎng)絡報11日指出，紀念抗戰(zhàn)勝利70周年的意義，是為了緬懷先賢先烈的貢獻，也讓我們及后代永遠記得這段歷史，借此凝聚社會意識，為臺灣及兩岸打造永續(xù)經(jīng)營的和平環(huán)境。我們也要對那些否定二戰(zhàn)歷史的“臺獨”　分子提出忠告：一個出于對“中華民國”的恨意而扭曲史實、甚至是散布仇恨的團體，終究會自取滅亡，因為只是一群沒有靈魂的自大者而已。

　　臺當局修正“課綱”引波瀾

　　上周，臺灣有高中生到教育管理部門示威，反對“課綱微調(diào)”，聲稱拒絕洗腦，要追求教育正義。有臺灣學者對此表示，全世界的教科書都為政治服務，沒有絕對學術(shù)客觀。2016年國民黨登記參選人洪秀柱說，這次課綱修改只是扭轉(zhuǎn)李登輝至陳水扁時期的“去中國化”路線，且“調(diào)整的幅度仍然太小”。

　　臺灣作家黃智賢投書《中國時報》指出，確保“臺獨”課綱是“獨派”的大戰(zhàn)略，戰(zhàn)術(shù)則是要利用課綱事件發(fā)動新一波政治造勢，把“臺獨”政治勢力打進高中。用“課綱”做幌子，很容易欺瞞其他教育者，以為他們是在討論教育問題。反服貿(mào)和反課綱調(diào)整，對“臺獨”而言是同一件事，那就是試圖讓臺灣青年將“中國”永遠視為敵人。議題可以不停變換，內(nèi)里“臺獨”始終如一。這樣可以同時操練社會動員能力，發(fā)動對反對“臺獨”者的爆發(fā)式攻擊，加速社會對“臺獨”的徹底順服。這是納粹式的思想改造，悲哀的是，他們已逐步見效。

　　臺灣資深媒體人徐宗懋也撰文指出，回顧臺灣日據(jù)歷史，李扁時代修改課綱有三大黑箱：一是肯定日本殖民踐踏先人血淚的歷史黑箱，二是未經(jīng)由政黨辯論的政治黑箱，三是由幾個“臺獨”學者開閉門會議偷偷摸摸的教育黑箱。這三大歷史黑箱、政治黑箱以及教育黑箱，應該接受嚴厲的檢視。同時，現(xiàn)有修定的課綱不僅應貫徹執(zhí)行，未來更應該大幅修改，強化日據(jù)時代先人抗爭的血淚歷史教育。（中國臺灣網(wǎng) 趙靜）