再度唱起《畢業(yè)歌》
又到一年畢業(yè)時。這個夏天，全國又將有數(shù)百萬高校畢業(yè)生走出校園、走進社會。畢業(yè)是青年人生承前啟后的轉(zhuǎn)折點，在這樣一個特殊的時刻，2012年央視綜合頻道再推特別節(jié)目《畢業(yè)歌》。
今年《畢業(yè)歌》與去年相比，在青春激情、追求理想的文化氣質(zhì)上一脈相承，但又結(jié)合大學(xué)生特別是“90后”大學(xué)畢業(yè)生的代際特征進行了理念創(chuàng)新。特別節(jié)目以“傳唱最美歌聲”為主題，加入了以“文化尋根”為主題的走進基層、貼近生活的核心設(shè)計，讓青年人不僅在藝術(shù)舞臺上唱歌，更重要的是在人生舞臺上去體驗音樂美的本源。本次《畢業(yè)歌》5場比賽8所院校的比賽歌曲全部是由大學(xué)生對經(jīng)典歌曲改編、翻唱而成，而且都是經(jīng)過時間檢驗的家喻戶曉的作品，如《信天游》、《茉莉花》、《康定情歌》、《阿里郎》、《阿里山的姑娘》、《南泥灣》、《瀏陽河》等。來自8所高校音樂專業(yè)的學(xué)子不僅組成了專業(yè)或者準(zhǔn)專業(yè)的演唱團隊，而且都先期踏上了藝術(shù)采風(fēng)之路，深入8個歌舞之鄉(xiāng)尋求藝術(shù)經(jīng)典的生活根源，并在當(dāng)?shù)亟邮苊耖g藝人指導(dǎo)。
第一集亮相的南京藝術(shù)學(xué)院和華中師范大學(xué)，畢業(yè)生們分別去了內(nèi)蒙古鄂爾多斯市和吉林延邊朝鮮族自治州采風(fēng)，尋找每首歌曲和旋律濃郁的民族風(fēng)情以及獨特的音樂形式，接受地域傳統(tǒng)文化的洗禮。在節(jié)目中他們通過對音樂作品的改編、原創(chuàng)、主打三個環(huán)節(jié)，與原生態(tài)民間藝人手拉手激情唱響。文化尋根、經(jīng)典傳承、推陳出新，將青年人的藝術(shù)理想、藝術(shù)激情與腳踏實地的生活觀察、心靈凈化結(jié)合起來，使“最美的歌聲”不僅有了專業(yè)之美也有了生活之美�！懂厴I(yè)歌》這一節(jié)目創(chuàng)意，體現(xiàn)的不僅是如何讓節(jié)目更接地氣，更有藝術(shù)創(chuàng)新力，更重要的是表現(xiàn)出一種激勵青年人面向生活、面向人民的引導(dǎo)性。藝術(shù)之根源在于生活，青年人的理想也要腳踏實地，“理論總是灰色的，生活之樹長青”的人生哲理通過學(xué)生們走基層的藝術(shù)尋根得到了生動體現(xiàn)。
當(dāng)然，對于青春來說，腳踏大地的同時要放飛理想。《畢業(yè)歌》讓來自不同高校的青年學(xué)子登上舞臺，用競賽的方式相互競爭、相互激勵、相互鼓舞，節(jié)目借鑒了《夢想合唱團》這類團隊節(jié)目的某些元素，強化了演唱的團隊性和選手的參與性�！�90后”的獨立、個性、非主流、電子化在演唱的組合中體現(xiàn)為團結(jié)和共識的豐富性。在節(jié)目中，他們相互協(xié)作，用演唱與舞蹈的配合，領(lǐng)唱與合唱的交互，獨唱與對唱的互動，創(chuàng)造了一個多聲部的交響式的舞臺空間，青年人的浪漫、熱情、想象力和創(chuàng)造力在這樣激情飛揚的舞臺上得到淋漓盡致的呈現(xiàn)。這種合作演唱比賽的形式，讓每一個個體都承擔(dān)著責(zé)任，這與青年人所認同的“我”怎么樣社會就怎么樣、“我”是什么社會就是什么、“我”有光明社會就不黑暗的價值觀異曲同工，體現(xiàn)出這一代青年人既人格獨立又愿意擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代特征。
作為一個以青春放歌為主題的畢業(yè)生特別節(jié)目，本年度《畢業(yè)歌》主要選擇來自藝術(shù)院�；蛘咚囆g(shù)院系的專業(yè)學(xué)生，這樣做雖然提高了藝術(shù)表演的專業(yè)水準(zhǔn)，但似乎也限制了參與者的廣泛性和代表性，而過于瑣碎的比賽環(huán)節(jié)的設(shè)計也使目的性體現(xiàn)得不夠鮮明。但值得肯定的是，通過青年學(xué)生的鄉(xiāng)土采風(fēng)和傾情演唱，不僅使大量中國經(jīng)典歌曲在青年人中得到傳唱，而且也通過他們的創(chuàng)造性改編，使這些經(jīng)典歌曲獲得了新的元素、新的詮釋、新的氣質(zhì)，傳承與創(chuàng)新在《畢業(yè)歌》的大舞臺上得到了充分傳達。這應(yīng)該也是一年一度在央視熒屏上高唱《畢業(yè)歌》的文化主題�！拔覀兘裉焓翘依罘曳�，明天是社會的棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”這美好的歌聲是對青春萬歲的贊美，也是對青年畢業(yè)生們未來人生的祝福。
