不妨以小我方式將校園“堵”局“疏”掉

　　城市里不僅有上下班高峰，更有上下學(xué)時的校園堵局。接送孩子的私家車越來越多，貪圖方便導(dǎo)致校園周邊無序停車，交警每天早晚上下學(xué)高峰現(xiàn)場疏導(dǎo)交通，并發(fā)放《致家長一封信：文明送學(xué)，給力交通》（3月14日大連晚報）

　　像爭奪有利地形似的，一些學(xué)校門口的步行道、機(jī)動車道，在上下學(xué)高峰時段被接送孩子的家長和私家車占據(jù)已成一種固定場景。其“壯觀”的擁堵場面，被人們稱為“校園‘堵局’”。這種惱人的情形，不僅影響附近的交通順暢，也為安全隱患留下了太多的空間。

　　如何破解這一難題，包括學(xué)校、交警部門都在積極采取措施應(yīng)對。比如本校、鄰校間的錯時放學(xué)；交警定點來周邊疏導(dǎo)并設(shè)立臨時停車帶等，都是很必要的做法，也收到了一定的效果。但若想從根本上解決，更需要接送學(xué)的每一位家長自覺給力。這種“給力”就是遵規(guī)。作為家長，即使孩子沒在跟前，也應(yīng)該自覺遵章守法。包括停車位置不能占道、擋道；行車起步不能搶道，更不能反道逆行；不能停在機(jī)動車道或公交車站點上，不要以為自己只是稍停片刻，馬上就走，人人如此想法的結(jié)果就是亂成一片。

　　另外，讓孩子一出校門就看到、能少走幾步是幾步，是家長們的共同想法。其實，大可不必如此表現(xiàn)你對孩子的疼愛。在這個問題上，應(yīng)該表現(xiàn)出一種胸襟。比如，和孩子約定附近一個相對安全、方便上下車的地方，這一小段路或者就是對孩子自立能力的一種鍛煉。還可以就這個問題和孩子溝通、討論，培養(yǎng)孩子在處理問題上的大局感和自覺意識，這又何嘗不是一種收獲呢。

　　“克己守紀(jì)”表現(xiàn)在日常生活的點滴之中，破解校園“堵局”人人都可以從小我做起。無需津津樂道于此次日本國民在9級地震面前，表現(xiàn)出的那種規(guī)范行為，無需向他人看齊。只要我們每個人都能嚴(yán)格要求自己；只要我們摒棄些私心，表現(xiàn)出一種應(yīng)有的素質(zhì)，就一定會有助于校園“堵局”的破解。  

　　按說，解決這一問題應(yīng)該就事論事地去想轍。不是喜歡發(fā)散思維，實在是覺得學(xué)校附近上下學(xué)時的交通擁堵，人為混亂所占比例最大。所以，尋找破解校園“堵局”的突破口，不妨從小我做起。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：瀏星照月）

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