大學(xué)服務(wù)社會大有可為
據(jù)《中國教育報》等多家媒體報道，地處滬上東北部的復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等眾多高校，近年來形成了大學(xué)校區(qū)、科技園區(qū)、公共社區(qū)“三區(qū)聯(lián)動”的良好氛圍。
推動高校資源向周邊居民開放，一直是楊浦區(qū)這一昔日的“工業(yè)楊浦”、如今的“知識楊浦”建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)工作的重要內(nèi)容。楊浦區(qū)正籌劃成立“高校社區(qū)教育超市”，吸納匯總更多的共享學(xué)習(xí)項目，讓居民像在超市選購商品一樣，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。由楊浦區(qū)內(nèi)10所高校參與的楊浦區(qū)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)項目研究聯(lián)合體成立，搭建起了高校學(xué)習(xí)資源與社區(qū)對接的有效工作平臺。比如，上海海洋大學(xué)的海洋生物博物館，在工作日面向社區(qū)居民開放；上海體育學(xué)院的健身運動場所，早上有居民和學(xué)生一同鍛煉……在楊浦區(qū)，高校和居民社區(qū)之間的圍墻已經(jīng)逐步被打破。
筆者聞此消息，很是欣慰。確實，這些年來，上海楊浦區(qū)在充分利用本區(qū)多所大學(xué)的寶貴資源，推動“三區(qū)聯(lián)動”上，是取得了很多成果和可供其他區(qū)縣借鑒的做法。
大學(xué)，尤其是知名大學(xué)，不僅是傳播知識、培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新、文化傳承的基地，而且能夠為所在城市、社區(qū)的經(jīng)濟、政治、文化和社會進(jìn)步、居民生活不斷提供能量并注入新的活力與生機。位于楊浦區(qū)的復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等知名大學(xué)，如今不僅是上海的名片，也已然成為了楊浦區(qū)的名片。
比照城市發(fā)展和大學(xué)發(fā)展的指標(biāo)體系，不難看出兩者之間具有一定的共性，即均包括硬實力與軟實力兩大層面。無論是實現(xiàn)城市、的發(fā)展 還是實現(xiàn)大學(xué)的發(fā)展，都需要增強其開放型、融通性、吸引力和影響力。而大學(xué)是城市發(fā)展尤其是像上海這樣的特大型城市建設(shè)“四個中心”、實現(xiàn)“四個率先”，提升國際化程度與國際知名度的品牌和標(biāo)識。所以，大學(xué)可以說，責(zé)無旁貸、也理所當(dāng)然地承擔(dān)起了推動城市進(jìn)步與發(fā)展的催化劑、助推器作用和永不枯竭的動力功能。而大學(xué)和城市兩者的相互借力、相互合作、相輔相成，在地緣影響力這一層面上，也可以成為彼此映照生輝的“名片”。
比如，楊浦區(qū)和區(qū)內(nèi)各所大學(xué)共建的“高校社區(qū)教育超市”，包含了多種品類的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中有校史館、展覽館、圖書館、體育館等場館設(shè)施，在一定時段向居民開放；有時政、健康、藝術(shù)等方面的講座報告，為社區(qū)居民預(yù)留部分座位；有邀請高校專家進(jìn)入社區(qū)開展講座；還有如世界藝術(shù)史、唐詩鑒賞等公共選修類課程為居民提供旁聽名額；此外還有志愿者服務(wù)活動、數(shù)字化學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí)資源。
這些由楊浦區(qū)內(nèi)的各所大學(xué)提供的高品質(zhì)教育資源，體現(xiàn)和突顯出了大學(xué)的社會服務(wù)作為和巨大的運作空間，為城市、社區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、地方文化建設(shè)與居民生活質(zhì)量提升提供了強有力的智力支持；也為大學(xué)的人才培養(yǎng)與鍛造、辦學(xué)事業(yè)的向外拓展、社會影響力、美譽度的提升與擴大等創(chuàng)造了良好的外部條件。比如，復(fù)旦、同濟、上海財大、上海電力學(xué)院在楊浦區(qū)委區(qū)政府支持下建立起來的諸多科技園區(qū)、高科技企業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)新基地及其開展的科研與經(jīng)營活動，也為進(jìn)一步實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合，促成大學(xué)的高水平人才和一系列科技、文化成果源源不斷地進(jìn)入市場、走向社會提供了現(xiàn)實可能并正在產(chǎn)生積極和連續(xù)性的社會效益與經(jīng)濟效益。所以可以說，大學(xué)與城市皆因?qū)W(xué)術(shù)創(chuàng)新、辦學(xué)事業(yè)拓展和社會發(fā)展、社區(qū)建設(shè)的共同需要而逐漸融合，互相依賴、彼此促進(jìn)，共享共榮，共同進(jìn)步。
從楊浦區(qū)推動“三區(qū)聯(lián)動”的成功典型案例可見，城市是大學(xué)的載體，大學(xué)是城市的名片。二者是彼此的榮耀和見證。二者密切聯(lián)系，相互滋養(yǎng)。而在上海，還有閔行大學(xué)園區(qū)、松江大學(xué)園區(qū)、臨港新區(qū)和奉賢海灣大學(xué)園區(qū)，當(dāng)?shù)厮谡瓦@些大學(xué)園區(qū)已經(jīng)和正在繼續(xù)加強和開展多種形式、多種途徑的有效合作、聯(lián)動發(fā)展。而在這方面，無疑有一篇大文章可做。
當(dāng)前和今后一個時期，上海各區(qū)縣應(yīng)該注意并有效利用大學(xué)所提供的經(jīng)濟、政治和文化能量，注意吸收大學(xué)所提供的高水平人才為其所用，以不斷增強區(qū)縣、社區(qū)的綜合實力，推動社會建設(shè)、社會管理、社會進(jìn)步不斷向新臺階躍升，形成大學(xué)與社會的良性互動關(guān)系，使兩者相互影響，共同受益。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：繆迅）
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