據(jù)《貴州都市報(bào)》報(bào)道，一對15歲的孿生姐妹因嫌父母管教過嚴(yán)，竟將劇毒鼠藥拌進(jìn)稀飯中，將親生父母雙雙毒死家中。這對忤逆姐妹在逃亡7天后被警方抓獲。被抓獲后二女交待了毒殺父母的全部過程。原來夫婦倆平時(shí)對女兒管教十分嚴(yán)格，引起了女兒強(qiáng)烈的逆反心理。今年兩姐妹中考后均未考上重點(diǎn)高中，被父母嚴(yán)厲責(zé)罵。于是，二女策劃并先后用煤氣、鼠藥兩次殺害父母，因故未達(dá)到目的，最后，二女將6瓶“毒鼠強(qiáng)”放進(jìn)稀飯中，終于將父母毒死，作案后，她們拿走家中存款及2000余元現(xiàn)金、兩部手機(jī)，逃到一網(wǎng)友家躲藏。

　　到底是什么心理，才導(dǎo)致了這樣的悲�。勘疽詾閻酆⒆�，沒想到卻為自己挖了墳?zāi)埂２坏貌徽f，這是家庭教育的失敗，是中國式家庭教育引起的悲劇,也為那些狼爸、虎媽們一個(gè)很好的警示。

　　兩個(gè)雙胞胎孩子從小被寄養(yǎng)在姨姑家學(xué)習(xí)，到小學(xué)三年級時(shí)才與父母同住。父親常常以家長身份居高臨下用威嚴(yán)震懾孩子，媽媽是家庭主婦，經(jīng)常打麻將，平時(shí)也不跟孩子交流。對于學(xué)齡前的兒童來說，父母的陪伴，就是孩子建立安全感的基石。缺少陪伴，會造成孩子安全感匱乏、規(guī)則意識淡漠、自控力缺失、脾氣暴躁等，這些帶給孩子的殘缺將影響著孩子的一生，由于錯(cuò)過了孩子成長的關(guān)鍵幾年，親子關(guān)系也會逐漸疏遠(yuǎn)淡漠，“缺少了3年，父母將用30年來補(bǔ)償”就是這個(gè)道理。

　　反觀現(xiàn)在，中國的很多家長給孩子報(bào)各種課外補(bǔ)習(xí)班，給他們最好的老師，培養(yǎng)各種特長，卻疏于“親子”互動(dòng)，常常沒有時(shí)間陪孩子聊天、做游戲，不知道孩子內(nèi)心究竟需要什么。殊不知對于一個(gè)人而言父母在日常生活中的一言一行、一舉一動(dòng)，都會是首先成為孩子模仿的對象，因此，父母要以身作則，與其告訴孩子怎么做，不如做給孩子看。沒有了父母親身參與的家庭教育實(shí)際上已經(jīng)變得名存實(shí)亡。

　　現(xiàn)代社會競爭激烈，每個(gè)父母都不希望自己的孩子輸在起跑線上，于是也常常不顧孩子的生理心理的發(fā)育規(guī)律，而采取極端的教育態(tài)度，盲目的“拔苗助長”。部分家長甚至還信奉棒喝教育，用暴力、責(zé)罵等方式對孩子進(jìn)行教育。兩姐妹因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐氡粙寢寯?shù)落說“孩子把她的臉丟光了”，爸爸也罰他們跪了20多分鐘。有教育家說，懲罰是一種懶惰甚至無能的方法。每當(dāng)孩子做錯(cuò)事，不少家庭都喜歡懲罰責(zé)罵孩子。打罵懲罰雖然能一時(shí)鎮(zhèn)住孩子，但負(fù)面影響很多，可能會激起孩子的憤怒、不服氣和反感，引起孩子的逆反，不僅破壞親子關(guān)系，還會挫傷孩子的自尊。

　　此悲劇的發(fā)生，家長錯(cuò)在把威嚴(yán)當(dāng)最好的親子教育方式，以威嚴(yán)威懾孩子，習(xí)慣用命令的方式對待孩子，常常以家長自居給孩子居高臨下的感覺，這樣不僅不易讓孩子打開心胸跟父母交流，而且不利于孩子的身心健康發(fā)展。再者，很多父母為了讓孩子學(xué)習(xí)好，孩子的整個(gè)人生幾乎都在父母的安排下度過，又有多少父母真正聽過孩子們的心聲？孩子是家庭教育的核心，父母應(yīng)該尊重孩子的意愿，以平等的心態(tài)對待孩子，接納與欣賞孩子的情緒和感受，像朋友般與孩子傾心交談，并合理地引導(dǎo)他們，讓他們健康茁壯成長。

　　現(xiàn)在，有些家長常拿自己孩子的不足去和其他孩子比較，打擊、挫傷孩子的自尊心和積極性，孩子缺乏了父母的賞識，從而變得沒有了自信。很多父母過多的注重己愿，會把自己的人生意愿強(qiáng)加給孩子，如果一旦違背或沒達(dá)到，就萬分失望，甚至痛不欲生。家長在教育孩子的過程中也應(yīng)該時(shí)刻給予孩子信心和鼓勵(lì)，讓他們在人生路上更好地前行。

　　同樣，父母也應(yīng)該打開孩子的學(xué)習(xí)思路，應(yīng)用實(shí)踐探索適合孩子們的學(xué)習(xí)方法，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母把孩子生下來不是為了讓孩子當(dāng)一臺“考試機(jī)器”，而是為了讓孩子快樂地生活，找到人生的意義。分?jǐn)?shù)的高低也并不能準(zhǔn)確檢驗(yàn)出孩子們是否學(xué)真正學(xué)到了東西、取得了進(jìn)步，家長不能重結(jié)果輕過程，因?yàn)槌�了成績，孩子還有人生。應(yīng)該嘗試將“學(xué)習(xí)”的責(zé)任全權(quán)交還給孩子，多留些時(shí)間給孩子們做些他們喜歡的事兒，相信孩子們的自主意識自然而然便會得到提高。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：施夢揚(yáng)）

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