學(xué)校在傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新中理應(yīng)大有作為

　　贛南師范大學(xué)近日成立紅色文化學(xué)院，依托中央蘇區(qū)獨特的紅色資源，以“弘揚(yáng)蘇區(qū)精神、傳承紅色基因”為主要內(nèi)容，通過系列活動將紅色資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)信念堅定、作風(fēng)扎實、專業(yè)過硬、勇于開拓、甘于奉獻(xiàn)的“紅色傳人”。（中國教育報2017年11月14日）

　　最近，各類學(xué)校在文化傳承創(chuàng)新上可謂“不約而同”、“百花齊放”。在浙江，浙江大學(xué)本學(xué)期首次將舞龍舞獅課納入了體育課選課系統(tǒng)，共有170名來自不同專業(yè)的同學(xué)獲得了申請。在廣西，桂林理工大學(xué)化生學(xué)院通過“走進(jìn)壯鄉(xiāng)、認(rèn)知壯鄉(xiāng)、服務(wù)壯鄉(xiāng)”等系列活動，使壯族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進(jìn)課堂、進(jìn)實踐活動、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”，幫助大學(xué)生感知、感悟并主動傳承和創(chuàng)新壯族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在上海，嘉定區(qū)城中路小學(xué)將優(yōu)秀民間工藝嘉定竹刻引入校園，經(jīng)過努力已擁有兩個竹刻教室，建立了一個竹刻文化展示館，成立了區(qū)級竹刻教育基地……

　　事實上，各類學(xué)校從不缺傳承創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的動力，只是在運(yùn)作模式上往往局限于“初淺的展示”和“走過場的體驗”，在隊伍建設(shè)上“捉襟見肘”，鮮有開設(shè)固定的傳統(tǒng)文化課程和長期系列的主題活動，這難以讓廣大學(xué)生形成足夠的理解和形成濃厚的興趣。再加之一些學(xué)校存在“急功近利”的思想，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新寄希望于“一蹴而就”，其效果可想而知，必然不可能達(dá)到預(yù)期的效果。

　　黨的十九大報告指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力；要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。基于此，作為傳承與創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本場所，各類學(xué)校理應(yīng)主動靠前，在傳承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中實現(xiàn)新的更大的作為。

　　具體而言，就是要想法設(shè)法促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化的融合發(fā)展。要轉(zhuǎn)變思路，主動作為，充分認(rèn)識校園文化唯有與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合方可常青；要優(yōu)化機(jī)制，學(xué)校主導(dǎo)，相關(guān)部門齊抓共管，對傳承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一工程進(jìn)行高位的統(tǒng)籌、設(shè)計、部署、實施、檢查和考評；要強(qiáng)化隊伍，建齊配強(qiáng)理論研究隊伍、課程教學(xué)隊伍和實踐拓展隊伍，明確分工、厘清責(zé)任、強(qiáng)化考核，使相關(guān)隊伍各司其職、各有側(cè)重；要融入課程，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育納入到大學(xué)生的常規(guī)課程之中，編制更加貼近學(xué)生實際的案例化教材；要開展活動，通過定期的系列活動使廣大學(xué)生在參與的過程中深化認(rèn)識，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園活動中落地生根、枝繁葉茂。此外，還要加強(qiáng)宣傳，合理運(yùn)用各類宣傳媒介，采取適當(dāng)?shù)男麄鞣绞�，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化在師生中有更廣的覆蓋和更好的傳播效果。

　　當(dāng)然，我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、點多面寬，各類學(xué)校在傳承與創(chuàng)新的過程中不可能做到面面俱到，也不可能是一日之功。這就要求各類學(xué)校充分考量屬地和學(xué)校實情，選擇最有特色的文化元素予以繼承和創(chuàng)新，久久為功、接續(xù)奮斗。在國家文化軟實力的建設(shè)進(jìn)程里、在社會各界的迫切期待中、在廣大學(xué)生家長的熱切關(guān)注下，各類學(xué)校在傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新中理應(yīng)大有作為。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：沈林）

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