馬英九校園講座被批虛偽。圖片來源：臺灣ETtoday新聞網(wǎng)
據(jù)臺灣ETtoday新聞網(wǎng)報道，馬英九兩年來與臺灣高中或大專院校的青年座談，卻遭新北市高中教師爆料，在某一場座談前，“府方幕僚規(guī)定出席學(xué)生問‘喬’好的問題”；馬英九辦公室發(fā)言人范姜泰基今天(7日)澄清“絕無此事”，應(yīng)該部分人士與媒體的誤解，辦公室表示遺憾。
新北市一名高中教師日前在網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖指馬英九辦公室幕僚在座談前規(guī)定出席學(xué)生提問“喬”(協(xié)商)好的問題，維安人員還不斷詢問校內(nèi)有無“危險份子”，澆熄學(xué)生參與的熱情，讓該名老師不禁質(zhì)疑，這樣的座談會“究竟還有什么鬼教育意義？”經(jīng)媒體報道披露，引發(fā)熱烈討論。
馬英九辦公室今天以新聞稿引述發(fā)言人范姜泰基談話表示，該辦公室獲邀規(guī)劃執(zhí)行的32場校園座談，包括大專院校計27場(技職院校14場)、高中職計5場(技職3場)；區(qū)域分布各為北區(qū)9場、中區(qū)4場、南區(qū)14場、東區(qū)3場、外離島2場，因每一學(xué)校因系所特色、所在地域各有不同，辦公室與校方在座談前均會進行溝通，期能發(fā)揮該次座談與同學(xué)們對話的最大效益，讓學(xué)生暢所欲言，并能有收獲。
而座談流程多以三階段方式進行：第一階段由馬英九發(fā)表10-15分鐘“主題演講”，講題多在征詢校方意見和同學(xué)關(guān)注議題后，針對各校特色設(shè)立多元講題。第二階段焦點對話，則邀請該校建議具代表性的同學(xué)分享專業(yè)心得或其學(xué)涯經(jīng)驗，并與馬英九互動問答。
馬英九辦公室強調(diào)，辦公室人員事先與學(xué)校溝通，乃基于讓馬英九更了解代表同學(xué)背景，以引導(dǎo)深度對話；同學(xué)所提問題也皆其自身經(jīng)驗出發(fā)，辦公室僅提供過去辦理參考經(jīng)驗與流程建議，對于校方之安排均予尊重。
至于第三階段則規(guī)劃馬英九走至臺下與同學(xué)近距離直接互動。因時間有限，多數(shù)場次同學(xué)發(fā)言極為踴躍，辦公室會委托校方請參與同學(xué)填寫提問單以做統(tǒng)計，希望藉此了解多數(shù)同學(xué)最關(guān)心的議題，作為主題演講內(nèi)容之參考。同學(xué)在此階段可以自由舉手發(fā)言，馬英九也隨機挑選發(fā)問同學(xué)，絕不可能也從未指定、限定問題或排除特定同學(xué)的情事。
范姜泰基表示，校園座談是要直接聽取青年心聲，馬英九辦公室絕對尊重同學(xué)自由發(fā)問的權(quán)利，兩年多來也僅此一場有所誤解，未來將繼續(xù)秉持民主、開放精神進行馬英九校園座談行程。
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