2014年10月29日訊，近兩年北京市教委開始試點政府向民辦教育機構(gòu)購買服務(wù)，豐臺、延慶、門頭溝等區(qū)縣紛紛由政府出資，讓民營教育培訓(xùn)機構(gòu)的教師參與公立學(xué)校的教師培訓(xùn)和學(xué)生的教育。
如今，這種“不求所有、但求所用”的方式拓展到了更廣的領(lǐng)域——翱翔計劃的課程基地校北京九中昨天成立了“創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)作體”，在協(xié)作體成員名單中，臺南大學(xué)、昆山科技大學(xué)、中華醫(yī)事科技大學(xué)、臺灣實踐大學(xué)等四所臺灣高校赫然在列。今后九中及其協(xié)作體成員校的學(xué)生們每學(xué)期都將有機會到臺灣的大學(xué)去進行為期十天的“短期留學(xué)”�！ �
學(xué)生驚呼“知識可以這么用”
其實翱翔計劃基地校與臺灣高校的交流在“九中協(xié)作體”成立之前就已經(jīng)悄然開始了。師大附中的幾名翱翔計劃學(xué)員這個月剛剛從臺灣交流回來。帶隊老師、綜合課程處主任吳士坤說，交流十天中孩子們最大的感觸就是“原來我們學(xué)過的知識還能用在這兒”。
吳士坤介紹，此次師大附中交流的學(xué)校是臺灣昆山科技大學(xué)，這所學(xué)校的材料專業(yè)和設(shè)計專業(yè)都很有實力。學(xué)生們在材料專業(yè)了解“石墨硒”在手機觸摸屏中的應(yīng)用，以及用單層石墨設(shè)計制造可彎曲的顯示屏。很多孩子在聽完大學(xué)老師的講解后茅塞頓開，說自己早就學(xué)過石墨的層狀結(jié)構(gòu)，也知道石墨的導(dǎo)電原理，但是卻沒想到學(xué)過的知識可以這樣運用到實際的產(chǎn)品設(shè)計中�！ �
老師感嘆上了一堂實踐課
作為翱翔計劃最早一批基地校，育才學(xué)校也與臺灣高校進行過學(xué)生交流，育才學(xué)校呂素梅老師說，交流過程不僅讓學(xué)生們開闊了眼界，也讓老師們拓展了思維。
“我們曾經(jīng)帶學(xué)生到臺灣的中華醫(yī)事科技大學(xué)材料系做一個關(guān)于水資源的課題，學(xué)校帶著學(xué)生走進自來水廠、水處理工廠、垃圾焚燒廠去實地考察，每到一個單位都會有專門的講解人員接待學(xué)生，而且有專門為學(xué)生準備的教具和教學(xué)場地，可見當?shù)貙W(xué)校的教學(xué)與各種社會資源結(jié)合非常緊密。參觀結(jié)束后，中華醫(yī)事科技大學(xué)的老師們讓臺南二中的學(xué)生和育才的學(xué)生混編為幾個小組，每個小組設(shè)計自己的凈水裝置，不僅要設(shè)計、制作出樣品，還要設(shè)計制作產(chǎn)品推廣海報。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生很容易明白自己所學(xué)的知識將來有什么用，而這對我們老師的啟發(fā)也很大，我們意識到自己在平時的教學(xué)中，在聯(lián)系社會方面還有欠缺。”
十所臺灣高校進入“資源庫”
“臺灣高校的‘理論結(jié)合實踐’正是我們想借鑒學(xué)習(xí)的�！卑肯栌媱澽k公室主任張毅說，和國內(nèi)高校的“高精尖”相比，臺灣高校的特點是“接地氣”。臺灣高校非常注重將理論知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，把書本上的知識都應(yīng)用到實際生活中�！芭_灣也很注重創(chuàng)新教育，他們的創(chuàng)新教育是對各學(xué)科知識的綜合運用，他們教學(xué)生設(shè)計一個產(chǎn)品，可能會用到物理、化學(xué)、機械等各方面的知識，甚至?xí)旬a(chǎn)品最終的經(jīng)濟效益也考慮進去。”張毅介紹，現(xiàn)在翱翔計劃辦公室聘請了臺灣高校的部分大學(xué)教授一起為北京中學(xué)生進行創(chuàng)新課程設(shè)計。
張毅透露，近兩年翱翔計劃辦公室還請臺灣多所高校的教授到北京來給教師們開了培訓(xùn)課，京臺交流日益增多。昨天九中創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)作體的成立讓京臺兩地的交流“制度化”了，“學(xué)生和教師的交流學(xué)習(xí)一定會讓越來越多的人打開思路�，F(xiàn)在，翱翔計劃交流路徑已經(jīng)覆蓋了臺灣十所高校，每年北京參與交流的學(xué)生可達百余人，我們希望以后有更多學(xué)校、更多學(xué)生參與進來�！�
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