廣州“5+2”校內(nèi)托管有序開展 科學(xué)統(tǒng)籌師資力量成為關(guān)鍵
托管課如少年宮科目管飽家長(zhǎng)“平到笑”
“5+2”校內(nèi)托管有序開展 科學(xué)統(tǒng)籌師資力量成為關(guān)鍵
今年秋季學(xué)期起，廣州實(shí)現(xiàn)校內(nèi)課后服務(wù)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、有需求的學(xué)生全覆蓋。推行“5+2”課后服務(wù)模式，正常上課日周一到周五都開展，每天至少2個(gè)學(xué)時(shí)，其中至少安排一個(gè)學(xué)時(shí)的基本托管，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
那么學(xué)生們?cè)谕泄馨鄬W(xué)些什么？老師和家長(zhǎng)反饋如何？記者連日來(lái)走訪市內(nèi)多所學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查。記者發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)托管實(shí)施后，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)可以上的素質(zhì)托管班種類空前豐富，有的學(xué)�？晒⿲W(xué)生選擇的科目甚至達(dá)到50門，完全可以“管飽”；也有校方明確提出，就是要打造“校內(nèi)少年宮”，把學(xué)生留在學(xué)校。而在校內(nèi)托管有序?qū)嵤┑耐瑫r(shí)，教師工作量也明顯增大，如何合理調(diào)配師資力量，充分調(diào)動(dòng)老師們的積極性，是值得進(jìn)一步思考的問(wèn)題。
文、圖/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者 肖歡歡 實(shí)習(xí)生 李苑夢(mèng)
素質(zhì)托管班 “吃飽”又“吃好”
昨天上午，記者來(lái)到廣州市A小學(xué)采訪時(shí)，學(xué)生們正在上體育課，體育老師帶著學(xué)生正在進(jìn)行足球運(yùn)球訓(xùn)練。
據(jù)了解，該校是廣州市較早開展學(xué)生校內(nèi)托管的學(xué)校。該校校長(zhǎng)告訴記者，從2018年起，該校就探索學(xué)生放學(xué)后的托管問(wèn)題，該校的一些特色素質(zhì)托管班就是從那時(shí)陸續(xù)打造起來(lái)的。所以本學(xué)期開始實(shí)施“5+2”托管后，該校也能比較從容應(yīng)對(duì)。
據(jù)介紹，該校目前開設(shè)的素質(zhì)托管班種類達(dá)到50門，可謂百花齊放。只要學(xué)生學(xué)有余力，總能找到自己感興趣的項(xiàng)目。比如，藝術(shù)類的有管樂(lè)、合唱、舞蹈、語(yǔ)言藝術(shù)、漫畫等；體育類的則包括籃球、足球、跳繩。此外還有各類科技課。該校校長(zhǎng)表示，學(xué)校的初衷就是要把“5+2”托管的這兩小時(shí)作為推動(dòng)素質(zhì)教育的重要平臺(tái)。
“我們的學(xué)生還是很幸福的，想發(fā)展什么特長(zhǎng)，基本上都能找到合適的。我們就是要讓學(xué)生不僅‘吃飽’，還要‘吃好’，要讓學(xué)校的特色課程逐步發(fā)展成‘校內(nèi)少年宮’�！痹撔ｉL(zhǎng)認(rèn)為，當(dāng)學(xué)校的基本托管和特色托管課程逐步發(fā)展起來(lái)后，到外面參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生自然就少了。
該校長(zhǎng)告訴記者，學(xué)校放學(xué)后的校內(nèi)托管主要分成3個(gè)層次，第一個(gè)層次是基本托管，有需求的學(xué)生可以留在學(xué)校看書、做作業(yè)，老師會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)答疑，輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)；第二個(gè)層次是素質(zhì)托管，學(xué)校和校外第三方機(jī)構(gòu)合作開設(shè)各種素質(zhì)教育課供學(xué)生選擇；第三個(gè)層次是校隊(duì)，水平達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生可以入選學(xué)校校隊(duì)進(jìn)一步“深造”。“校隊(duì)的很多人才都是從各種素質(zhì)托管班中選拔出來(lái)的。”
熱門科目要分3個(gè)班
記者了解到，和A小學(xué)一樣，廣州市不少學(xué)校早在前幾年就已經(jīng)開始探索校內(nèi)托管了，“其實(shí)特色托管對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō)早就不新鮮了，我們從2018年就開始搞特色托管了�！比f(wàn)松園小學(xué)副校長(zhǎng)劉玉霞說(shuō)。
劉玉霞介紹，萬(wàn)松園小學(xué)的校內(nèi)托管課程也非常豐富。該校兩個(gè)校區(qū)一共1300多名學(xué)生，低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生在托管內(nèi)容上有所不同：該校一二年級(jí)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有課后作業(yè)，所以托管時(shí)間基本上是學(xué)生自己做課外閱讀、畫畫、做手工等；而高年級(jí)學(xué)生因?yàn)橛姓n外作業(yè)，在托管的兩個(gè)小時(shí)里通常會(huì)有老師在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行隨堂輔導(dǎo)，學(xué)生有不明白的地方都可以問(wèn)老師。
記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校因?yàn)榭臻g、師資力量有所不同，開設(shè)的托管課程內(nèi)容也有不少差別。以萬(wàn)松園小學(xué)為例，該校針對(duì)高年級(jí)學(xué)生提供了很多素質(zhì)教育的課程，如體育類就有羽毛球、籃球、花樣跳繩、游泳、跆拳道等課程，文化類則包括硬筆書法、打擊樂(lè)、舞蹈、創(chuàng)意美術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)、珠心算、國(guó)際象棋等，這些課程加在一起有20多門，家長(zhǎng)們的選擇余地較大。據(jù)介紹，打擊樂(lè)是該校的特色項(xiàng)目，報(bào)名人數(shù)較多，所以打擊樂(lè)按年齡段分了三個(gè)不同的班，此外該校的舞蹈班也因?yàn)槿藲廨^高，也根據(jù)年齡段分了三個(gè)班。此外，該校的硬筆書法班也出奇火爆。“很多家長(zhǎng)說(shuō)，希望孩子字能寫得好一些，最主要是字寫得好在參加考試時(shí)也有助提分�！� 劉玉霞說(shuō)。
教師們敬業(yè)應(yīng)對(duì)“加量”
而實(shí)行“5+2”托管后，老師們的確比也過(guò)去更忙了。某小學(xué)校長(zhǎng)王娟昨天就告訴記者，開學(xué)以來(lái)她每天7時(shí)就到崗了，通常要忙到18時(shí)30分，托管班最后一名學(xué)生離開學(xué)校后才能下班，而且下班后依舊有很多事情要處理。她表示，像她這樣每天工作時(shí)間超過(guò)12個(gè)小時(shí)的，如今在教師隊(duì)伍中挺普遍。并且有時(shí)候到了18時(shí)30分之后，還有部分家長(zhǎng)依然沒(méi)來(lái)接學(xué)生�！安还芎螘r(shí)，我們都會(huì)等到家長(zhǎng)把最后一名學(xué)生接走后，我們的老師才會(huì)離開。”
王娟表示，實(shí)行“5+2”托管模式后，教師隊(duì)伍的工作量普遍大增，但好在老師們對(duì)新政策的實(shí)施有所準(zhǔn)備，及時(shí)調(diào)整了作息時(shí)間，保質(zhì)保量完成了托管任務(wù)。
王娟坦言，以前學(xué)校每周二要進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)，另外每周還要開一次教師會(huì)議，現(xiàn)在她只能分批給教師開會(huì)，教師教學(xué)學(xué)習(xí)也必須“擠”時(shí)間進(jìn)行。
王娟告訴記者，實(shí)施“5+2”托管以來(lái)，如何調(diào)配學(xué)校師資力量，保障放學(xué)后兩小時(shí)的托管質(zhì)量，她花了很多心思�！拔覀兊睦蠋煿ぷ鲏毫Υ罅撕芏�，比之前辛苦了很多，但他們表現(xiàn)出的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有老師叫苦叫累。”王娟說(shuō)。
家長(zhǎng)：特色課“又好又劃算”
老師們辛苦點(diǎn)，但收效也是實(shí)實(shí)在在的。劉玉霞經(jīng)常收到來(lái)自家長(zhǎng)的反饋，說(shuō)孩子作業(yè)在學(xué)校很好地完成了，在學(xué)校也學(xué)到了很多特色課程，如今也沒(méi)那么迫切到校外給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班了�！拔矣X(jué)得這就是校內(nèi)托管應(yīng)該達(dá)到的效果。給家長(zhǎng)減壓，讓他們不要那么焦慮，然后靜待花開�！�
因?yàn)樗刭|(zhì)托管班門類較多，不少學(xué)校選擇與校外第三方機(jī)構(gòu)合作。像萬(wàn)松園小學(xué)就選擇與有資質(zhì)的第三方機(jī)構(gòu)合作，價(jià)格方面也比較實(shí)惠，很多課程的價(jià)格都在60元/節(jié)左右�！拔覀円蚕Ｍ褍�(yōu)質(zhì)師資帶到我們的特色托管班中，讓學(xué)生享受到高水平的藝術(shù)教育�！倍紤]到綜合成本的問(wèn)題，很多素質(zhì)托管班都要15個(gè)人以上才能成班。A小學(xué)校長(zhǎng)也告訴記者，該校的特色課程比外面的培訓(xùn)班要便宜一半以上，非常劃算。
從目前情況來(lái)看，低年級(jí)的學(xué)生因?yàn)闆](méi)什么課程壓力，家長(zhǎng)們對(duì)于素質(zhì)托管課程還是非常歡迎的，開班的類型也會(huì)多一點(diǎn)。采訪中，幾乎所有家長(zhǎng)都異口同聲對(duì)于學(xué)校課后托管班表示滿意。家長(zhǎng)們認(rèn)為，學(xué)校開設(shè)一些書法、藝術(shù)、體育類的特色課程，孩子在學(xué)校就可以進(jìn)行培訓(xùn)，不用等到周末再去外面的機(jī)構(gòu)報(bào)班了，不僅節(jié)省了時(shí)間，也節(jié)約了不少費(fèi)用。
家長(zhǎng)孫女士介紹，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)籃球課程，每節(jié)課的費(fèi)用還不到50元，遠(yuǎn)低于外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)�！皩W(xué)校的特色課程辦得這么好，何必非要到外面呢？”
有序的背后是“繡花功夫”
萬(wàn)松園小學(xué)的放學(xué)時(shí)間從16時(shí)05分開始一直到18時(shí)30分結(jié)束。在基本托管的時(shí)間段內(nèi)，如果學(xué)生自覺(jué)性夠高的話，基本上在校內(nèi)就能把老師布置的作業(yè)完成。這樣學(xué)生回到家就有更多時(shí)間幫家長(zhǎng)做家務(wù)，或者參加一些自己感興趣的課外活動(dòng)。
課后托管實(shí)行3周以來(lái)，家長(zhǎng)們好評(píng)如潮，劉玉霞感到很欣慰。但她清楚，課后托管有序開展需要做大量細(xì)致而人性化的工作，學(xué)生們看到的是每天各種特色托管班開展得如火如荼，但背后是老師們默默無(wú)聞的辛勤付出。“同一名學(xué)生，因?yàn)槊刻靺⒓拥恼n后托管班不同，他每天的放學(xué)時(shí)間也不同。比如他星期一可能是18時(shí)30分放學(xué)，星期二可能是17時(shí)30分放學(xué)，星期三可能是16點(diǎn)50分放學(xué)，有些家長(zhǎng)都記不清自己孩子每天啥時(shí)候放學(xué)，而老師們每天都要精確統(tǒng)計(jì)哪些學(xué)生參加什么托管班，什么時(shí)候放學(xué)，要把托管班辦好，真的要下‘繡花功夫’�！� 劉玉霞說(shuō)。
在她看來(lái)，開展豐富多彩的素質(zhì)托管課程，可以極大提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好，而校內(nèi)的特色托管班完全有條件打造成高水平的“校內(nèi)少年宮”，可以有效替代家長(zhǎng)給學(xué)生在校外報(bào)班的需求。“在學(xué)校多方便啊，省去了家長(zhǎng)接送的時(shí)間，又比外面便宜，我們請(qǐng)的老師都是高水平的老師，何樂(lè)而不為？”
統(tǒng)籌師資力量是關(guān)鍵
針對(duì)教師每天工作“加量”，如何充分調(diào)動(dòng)老師們的積極性，統(tǒng)籌師資力量，是擺在每一位校長(zhǎng)面前的問(wèn)題。為了充分調(diào)動(dòng)教師資源，王娟所在學(xué)校的3名體育老師、2名音樂(lè)老師、1名美術(shù)老師也都被列入了托管值班，這些老師除了維持課堂秩序外也要指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，負(fù)責(zé)解答學(xué)生們?cè)谡n程中的疑問(wèn)�！按蠹矣袝r(shí)開玩笑說(shuō)，你的數(shù)學(xué)是不是體育老師教的。我們的體育老師有時(shí)還真的得輔導(dǎo)學(xué)生們做作業(yè)，這可不是段子。”王娟說(shuō)。
同樣的，為了充分利用教師資源，萬(wàn)松園小學(xué)各學(xué)科老師也都參與了課后托管。尤其是學(xué)校的青年教師們，紛紛在校內(nèi)托管中“扛大梁”�！扒嗄杲處煶袚�(dān)了大部分的托管任務(wù)，也給我們其他老教師可以減輕一些工作量�！� 劉玉霞說(shuō)。
A小學(xué)校長(zhǎng)也表示：“我們不主張搞疲勞戰(zhàn)，老師也需要休息，所以我們采取了調(diào)休的辦法。比如，這位老師今天參加了基本托管，那我們會(huì)給他安排調(diào)休，讓他在其他時(shí)間多休息之類的。”（應(yīng)受訪者要求，A小學(xué)和王娟均為化名）
