用閱讀點(diǎn)亮城中村孩子前行的燈
日前，廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年九班的同學(xué)們來到廈門高殿公益圖書館，他們在這里舉行了捐贈儀式，將145本童書捐贈給圖書館。同學(xué)們表示，要將學(xué)雷鋒、做好事的信念落實(shí)到行動中，為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
一段時間以來，廈門思明、湖里、集美、同安等各區(qū)的城鄉(xiāng)接合部社區(qū)、城中村公益圖書館蓬勃發(fā)展。這些公益圖書館主要服務(wù)于來廈務(wù)工人員子女，為城中村的孩子創(chuàng)造了一個良好的課外活動場所。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前廈門多家民間公益團(tuán)隊(duì)在各區(qū)的城鄉(xiāng)接合部社區(qū)、城中村創(chuàng)建30多家公益圖書館，這些圖書館不僅為孩子提供公共閱讀空間，還組織主題講座、心理輔導(dǎo)、志愿服務(wù)等，充分發(fā)揮公益平臺的作用，用閱讀為來廈務(wù)工人員子女點(diǎn)亮一盞前行的燈。
創(chuàng)建安全溫馨港灣
“許多來廈務(wù)工人員早出晚歸，無暇陪伴孩子，孩子一放學(xué)要么在大街小巷溜達(dá)，要么長時間在游戲機(jī)前逗留，看了真是讓人心酸�！薄傍B巢閱讀計(jì)劃”的發(fā)起人之一丁勇說，在孩子父母下班前的時間里，孩子無論是一個人在家，還是在街頭玩耍，他們的安全是沒有保障的。如果有一間家門口的圖書館，孩子們放學(xué)后可以在這里寫作業(yè)、看書，等候著晚歸的父母，這對他們而言就是最好的安全港灣。
正是基于這一想法，在政府和眾多社會組織、愛心人士的支持下，“鳥巢閱讀計(jì)劃”在廈門島內(nèi)創(chuàng)建了安兜、西潘、高殿3家城中村公益圖書館。
在高殿公益圖書館，記者看到孩子有的埋頭認(rèn)真做作業(yè)，有的端坐在椅子上，或倚靠著書架坐著，甚至干脆趴在地上，聚精會神地閱讀圖書館里的各種書籍。
“以前放學(xué)后我不知道該去哪里，就只好瞎逛，逛到天黑才回家�，F(xiàn)在一放學(xué)我就往這里跑，只想快點(diǎn)跑到這里多看一會兒書�！标悋佬∨笥褜τ浾哒f。
當(dāng)天，陳國豪是值班的“小館長”。盡管只有8歲，但他熟練地維護(hù)著圖書館的秩序，不時提醒其他小朋友“佩戴好口罩”“保持安靜”，儼然一副小大人的模樣。
“讀書可以讓人提升素質(zhì)、豐富人生�！倍∮卤硎荆Ｍㄟ^推動公益圖書館的建設(shè)，點(diǎn)亮孩子們的未來。
陪伴孩子健康成長
“圖書館不僅給孩子們提供一個安全的地方，還會帶給孩子們很多正向的、鼓勵性的東西�！卑捕祱D書館的專職館長陳艷說，圖書館應(yīng)該成為陪伴孩子健康成長的一部分，給孩子以生命的滋養(yǎng)。
有一天晚上，陳艷看到圖書館里有個男孩神情十分沮喪，行為有些異常，通過交談發(fā)現(xiàn)，這個男孩因?yàn)槭謾C(jī)的問題與母親發(fā)生沖突，被他母親趕了出來，已在外面游蕩了一天，沒去上學(xué)，也沒吃飯。陳艷一邊趕緊為男孩買來晚餐，一邊聯(lián)系男孩的母親。除了當(dāng)晚跟母子二人交談，陳艷還特意約男孩第二天來圖書館對他進(jìn)行開導(dǎo)。心結(jié)解開后，男孩高高興興回學(xué)校上學(xué)。從此，男孩對陳艷十分信任，有什么心里話都愿意找她說。
安兜圖書館所在的安兜社區(qū)，是廈門島內(nèi)幾個超大型流動人口聚集的城中村之一。在陳艷眼里，安兜圖書館有著與眾不同之處：除了擁有圖書館靜態(tài)、簡單的這一面之外，這里還與城中村的孩子、家長有著難以割舍的感情鏈接。
施善圖書館出資人陳莉女士也認(rèn)為，圖書館既要為孩子們提供一個安全有愛的環(huán)境，也要能陪伴孩子們?nèi)姘l(fā)展。
陳莉不僅在圖書館陪孩子們學(xué)習(xí)，還在圖書館旁邊建立了施善生態(tài)園，和孩子們一起回歸自然，一起養(yǎng)雞、鴨等小動物。有時她還帶著孩子們走出去，關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人，教孩子們“美麗廈門，從我做起”，讓他們懂得去保護(hù)環(huán)境。
提供文化教育平臺
在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，廈門公益圖書館不僅是一個閱覽圖書的公共空間，同時也是一個組織和舉辦主題講座、心理輔導(dǎo)、志愿服務(wù)等活動的公益開放平臺。
新廈門人圖書館由思明區(qū)城市義工協(xié)會創(chuàng)辦。思明區(qū)城市義工協(xié)會秘書長陳偉說：“截至目前，新廈門人圖書館已開展315場主題活動，參加志愿者3000人次�！�
據(jù)介紹，新廈門人圖書館公益課堂內(nèi)容分為兩大塊：一是以“扣好人生第一�？圩印睘橹黝}的品質(zhì)修養(yǎng)課；二是豐富精神生活，涵蓋書法傳承、音樂素養(yǎng)、溝通技巧、文明禮儀、閩南文化、弘揚(yáng)非遺、垃圾分類等方面。圖書館還專門設(shè)置心理咨詢室，每周固定時間由專業(yè)心理咨詢師為孩子提供心理健康咨詢，多層次、多維度培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和正確價值觀。圖書館為附近城中村的未成年人及家長提供了豐富的精神食糧。
“每一個人內(nèi)心都有美好的力量，世界就會變得越來越美好�！标悅フf，經(jīng)過圖書館的不懈努力，孩子、家長都進(jìn)步了不少。孩子隨意丟垃圾等不文明現(xiàn)象少了，如今，幾乎所有孩子都會主動打招呼問好，遵守館內(nèi)的規(guī)章制度。與此同時，家長打著赤膊大著嗓門接孩子的現(xiàn)象也沒再出現(xiàn)過，許多家長還逐漸形成了志愿服務(wù)意識，參與到圖書館的日常管理中，定期在圖書館里提供志愿服務(wù)。
