校企同心同向才有高質(zhì)量就業(yè)

　　2022年求職季，似乎與往年有些不同。95后、00后成為求職主體，畢業(yè)人數(shù)首次超千萬；疫情影響仍在，線上筆試、AI面試成為招聘主流；經(jīng)濟(jì)下行壓力之下，用工規(guī)模有所調(diào)整，中小微企業(yè)校招規(guī)模收縮明顯。那么，真實(shí)的就業(yè)市場(chǎng)情況是怎樣的？求職者、用工方、高校各有哪些訴求與隱憂？在就業(yè)的大盤中，各方如何邁出關(guān)鍵一步？光明日?qǐng)?bào)報(bào)道組正在行動(dòng)，力圖尋找深層答案。

　　客觀來看，疫情延緩了校招進(jìn)度，也在一定程度上影響了招聘效果。然而，可喜的是一部分新興科技公司用人規(guī)模呈現(xiàn)逆勢(shì)上揚(yáng)態(tài)勢(shì)，比如江蘇南大光電材料股份有限公司招聘總數(shù)由2020年711人擴(kuò)展到2022年1400人，校招比例也相應(yīng)增加。此外，技工人才受到“熱捧”，需求量較大，成為眾多用人單位爭(zhēng)相吸納的“香餑餑”�？梢哉f，崗位供給的“蓄水池”時(shí)有波瀾，但就業(yè)形勢(shì)總體趨穩(wěn)。

　　訪談中記者發(fā)現(xiàn)，許多人在求職中并不存在“有沒有”的煩惱，更多是心懷“好不好”的猶疑。年輕一代有拼勁、敢創(chuàng)新，卻有“等一等、緩一緩”的心理，向往靈活就業(yè)的自由，或者對(duì)下基層、“進(jìn)工廠”有所顧慮。說到底，還是個(gè)人預(yù)期與崗位條件之間存在偏差，這也是就業(yè)存在結(jié)構(gòu)性矛盾的重要因素之一。

　　在求職者心存“好不好”的糾結(jié)之時(shí)，用工方則更在意“能不能”的問題，即個(gè)人能力是否與崗位需求相匹配。當(dāng)求職者無法勝任崗位要求時(shí)，“人崗錯(cuò)配”現(xiàn)象便體現(xiàn)得更為明顯。有的用工方感嘆，招到的畢業(yè)生“簡歷很豐富，仔細(xì)一問、上崗一干，實(shí)際卻很蒼白”。個(gè)中原因與個(gè)人綜合素質(zhì)有關(guān)，但更多是對(duì)“高校培養(yǎng)與市場(chǎng)需求”能否真正匹配的深度考問�，F(xiàn)實(shí)中，部分院校課程內(nèi)容滯后，與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)；盲目注重?zé)衢T專業(yè)的外延式擴(kuò)展，忽視內(nèi)涵式建設(shè)；學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃無法落實(shí)、落細(xì)，難以融入其求學(xué)、擇業(yè)的整個(gè)人生軌跡之中……

　　補(bǔ)齊校企之間育人、用人的“斷點(diǎn)”，是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵。令人欣喜的是，一些有益探索正如雨后春筍般昭示著生機(jī)與希望：高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)行動(dòng)正在開展，市場(chǎng)需求與人才資源深度對(duì)接，為人才培養(yǎng)機(jī)制的改革創(chuàng)新先行探路；形式多樣的“見習(xí)計(jì)劃”在各大企業(yè)出現(xiàn)，企業(yè)向高校提出研發(fā)課題，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)推動(dòng)課題實(shí)施，理論與實(shí)踐無縫對(duì)接；“雙師”互動(dòng)的旋轉(zhuǎn)門開啟，引導(dǎo)教師參與企業(yè)實(shí)踐，行業(yè)專家也參與學(xué)校教學(xué)。

　　說到底，推動(dòng)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、整體性、長期性工程，只有政府、高校、企業(yè)、學(xué)生等各方緊密配合，才能破除教與用“兩張皮”的現(xiàn)象，在緊跟產(chǎn)業(yè)方向、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的過程中為國家培育用得上、用得好的人才。

　　我們相信，在校企攜手護(hù)航下，每一種青春都會(huì)煥發(fā)光彩，每一位青年都有光明未來。