誰說雷鋒精神已過時 50年后我們向雷鋒學(xué)什么？

　　核心提示：今年，是雷鋒同志逝世50周年。今年3月5日，也是毛澤東主席題詞號召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年。在當(dāng)前社會發(fā)展新時期，特別是信任感普遍缺失的情況下，如何讓雷鋒精神得以傳承，突出市場經(jīng)濟(jì)下的時代特點？如何改變“雷鋒叔叔沒戶口，三月里來四月走”的尷尬情形？雷鋒在孩子們心目中，是一個怎樣的形象，他們又將如何傳承新形勢下的雷鋒精神？

　　新時期，雷鋒離我們遠(yuǎn)了嗎？

　　50年過去了，雷鋒的故事還在流傳。可雷鋒精神，傳承了嗎？對于雷鋒，作為未來的希望，學(xué)生一代又如何感知呢？

　　“雷鋒是有錢人嗎？”“活雷鋒是什么意思？”……學(xué)生們提出的各種問題，常讓邵露霞感到驚訝。

　　邵露霞，杭州市雷鋒紀(jì)念館（全國首家民間雷鋒紀(jì)念館）講解員，每周接待近千名參觀人員，其中大部分為學(xué)生。

　　學(xué)生的問題，總讓她有點猝不及防，她也曾懷疑過，雷鋒是不是真的離我們遠(yuǎn)了。但每當(dāng)看到學(xué)生們渴求的眼神時，她又倍感欣慰：“希望通過這一平臺，能解答他們的這3個疑問，雷鋒是誰？雷鋒精神是什么？我們能做什么？”

　　一米八的大個兒、筆挺干凈的軍裝，一臉的陽光。5日，在毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表48周年之際，記者見到了正在和公交司機(jī)一起擦洗公交車輛的第23任雷鋒班班長薛步瑞，感受“80后”雷鋒班長對新時期雷鋒精神的理解和傳承。

　　向雷鋒學(xué)什么，雷鋒精神在當(dāng)下應(yīng)有新的詮釋

　　學(xué)習(xí)雷鋒的“傻子精神”。因為雷鋒經(jīng)常舍己為人，所以有人說他是“傻子”。但雷鋒卻在日記上寫道：“如果說這是‘傻子’，那我心甘情愿做這樣的‘傻子’。革命需要這樣的‘傻子’，建設(shè)也需要這樣的‘傻子’�！崩卒h的傻是一種大智若愚的“傻”，是一種不計眼前名利、不講個人得失的“傻”。這種“傻”恰恰是一個人成功的前提和基礎(chǔ)，那些自認(rèn)為聰明的人，反而被聰明誤。事實反復(fù)證明，踏踏實實、老老實實、扎扎實實的人，最受歡迎；而那些愛耍小聰明的，終究會被人們所不齒。做人，還是“傻一點好”。

　　時代呼喚英雄，英雄引領(lǐng)時代。雷鋒就是他所處的那個時代造就的英雄，又由于其精神具有傳承和復(fù)制性，而富有時代價值。在大力踐行社會主義核心價值體系，努力提升社會道德和文明風(fēng)尚的情況下，我們來談雷鋒精神，挖掘其時代價值，至少有三個方面需要更多關(guān)注。

　　廣東省委宣傳部副部長、省文明辦主任顧作義告訴羊城晚報記者，今年是雷鋒同志犧牲50周年，重提“學(xué)雷鋒”既是中央文明辦的統(tǒng)一部署，也是順應(yīng)當(dāng)今社會道德建設(shè)狀況的一個舉措，而且廣東將有自己的做法。

　　“我們要讓雷鋒長住長沙，讓雷鋒精神常年感動你我他�！痹�30日召開的湖南省委常委會第4次會議上，中共湖南省委常委、長沙市委書記陳潤兒如此表示。

　　如何讓下一代傳承雷鋒精神

　　“雷鋒精神的現(xiàn)代傳承很有必要�！泵鎸τ浾叩奶釂�，王同學(xué)和同伴異口同聲并果斷地說道。在她們的印象里，雷鋒精神主要是“助人為樂”。雖然這已是陳詞濫調(diào)，但“現(xiàn)在真正能做到的人卻不多”。

　　那么，對于現(xiàn)在的“90后”、“00后”來說，有多少人知道雷鋒的故事？他們是如何獲知雷鋒的？他們是怎么看待雷鋒的？雷鋒精神在當(dāng)下應(yīng)該如何得到更好的傳承和發(fā)揚？這些孩子心目中的偶像又是誰……

　　那么，雷鋒之于他們，又是怎樣一種形象？“好人�！逼渲幸晃粚W(xué)生脫口而出。對于這個評價，另2位點了點頭�！翱�，他又好在哪里呢？”話音未落，他們就“咚咚咚”地跑下樓去。

　　又跑來幾批背著書包的學(xué)生，帶著同樣的綠色冊子，前去蓋章。隨后，便又離去。對于雷鋒，他們也早有認(rèn)識�？伞罢J(rèn)知”卻不多，“助人”、“偉大”、“好人”，是他們用得最多的評價，簡單而抽象。

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