人民日?qǐng)?bào)：“階級(jí)固化”論調(diào)不成立 王寶強(qiáng)就是例子

　　[摘要]最能說明中國(guó)社會(huì)流動(dòng)性的例子是演員王寶強(qiáng)。王寶強(qiáng)出身于河北一個(gè)農(nóng)民家庭，沒上過幾天學(xué)，要論家庭條件、教育程度、社會(huì)資源，王寶強(qiáng)算是最差那一檔的，但他照樣成功了。

　　在參觀國(guó)家博物館時(shí)，北京市某重點(diǎn)小學(xué)學(xué)生的一句“偽楚”令講解員大感震驚，這個(gè)北宋滅亡后短暫存在的政權(quán)是大多數(shù)人所不知道的。對(duì)比于此前某京郊中學(xué)為了趕回去吃營(yíng)養(yǎng)餐而大幅壓縮參觀時(shí)間，講解員感慨重點(diǎn)小學(xué)的小朋友們的知識(shí)、眼界、表達(dá)能力全面“碾壓”了中學(xué)的大哥哥大姐姐。講解員認(rèn)為，兩所學(xué)校師生的表現(xiàn)讓他“感受到了中國(guó)的階級(jí)固化現(xiàn)象。”按照他的說法，這所“北京無人不知的”重點(diǎn)小學(xué)的家長(zhǎng)大都是“社會(huì)精英、學(xué)者名流、政府官員、駐外使節(jié)和企業(yè)高管”，而京郊那所中學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)基本都是普通人。

　　近年來，有關(guān)社會(huì)流動(dòng)性的話題日益引人注目。但用兩所學(xué)校的孩子的不同表現(xiàn)來證明所謂的“階級(jí)固化”其實(shí)是打偏了，問題的實(shí)質(zhì)不是什么“階級(jí)固化”，而是教育資源的配置不均衡。重點(diǎn)學(xué)校僅僅是師資力量這一項(xiàng)就不知超過普通學(xué)校多少倍。“名師出高徒”是顛撲不破的真理。名校的學(xué)生在全面素質(zhì)教育的滋養(yǎng)下，其眼界視野和素質(zhì)能力自然超過同儕。這是教育資源配置不均衡所導(dǎo)致的，并不能由此得出“階級(jí)固化”的結(jié)論。

　　盡管近些年有學(xué)者根據(jù)調(diào)查認(rèn)為中國(guó)社會(huì)的流動(dòng)性比改革開放初期有所下降，但總體而言中國(guó)的社會(huì)流動(dòng)性還是很強(qiáng)的。父母的職業(yè)和收入對(duì)后代的影響并不是決定性的。上一輩窮，并不意味著下一代注定也窮。草根階層改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)非常多。普通人只要肯吃苦，有頭腦，不敢說一定發(fā)家致富，但至少可以溫飽無虞。當(dāng)今中國(guó)最有名的幾位企業(yè)家如馬云、王衛(wèi)、劉強(qiáng)東等都是普通人家的孩子。馬云抓住了電子商務(wù)大潮的機(jī)會(huì)一舉成為中國(guó)首富；順豐快遞的創(chuàng)始人王衛(wèi)最初只是一個(gè)快遞員；京東商城的創(chuàng)辦者劉強(qiáng)東一開始不過在中關(guān)村賣電腦零配件……所謂“英雄不問出處”正是當(dāng)今中國(guó)的生動(dòng)寫照。

　　最能說明中國(guó)社會(huì)流動(dòng)性的例子是演員王寶強(qiáng)。王寶強(qiáng)出身于河北一個(gè)農(nóng)民家庭，沒上過幾天學(xué)，8歲就在少林寺學(xué)武術(shù)，從做群眾演員開始最終成長(zhǎng)為家喻戶曉的演員。要論家庭條件、教育程度、社會(huì)資源，王寶強(qiáng)算是最差那一檔的，但他照樣成功了。

　　這些例子都說明所謂“階級(jí)固化”是不能成立的。

　　實(shí)際上，中國(guó)從來就不是一個(gè)“階級(jí)固化”的國(guó)家。這是由中國(guó)特殊的歷史文化造就的獨(dú)特現(xiàn)象。比如古代中國(guó)和歐洲國(guó)家同樣實(shí)行嫡長(zhǎng)子繼承制，但唯有中國(guó)人在分家的時(shí)候，對(duì)家產(chǎn)是平均分配的。如此幾代以后，所謂大地主就自動(dòng)消失了。“富不過三代”的說法和這種充滿人性溫情的制度有直接關(guān)系。此外，科舉制度也給了普通人通過讀書上升的通道。直到今天，中國(guó)每年參加高考的學(xué)子有近千萬人，其中有多少是所謂“精英家庭”的子女呢？

　　中國(guó)人耳熟能詳?shù)囊恍┱f法如“王侯將相寧有種乎”“三十年河?xùn)|、三十年河西”“皇帝輪流做，明年到我家”……連劉邦、朱元璋這種出身社會(huì)最底層的人都能做皇帝，這在其他國(guó)家是難以想象的。

　　我們不能否認(rèn)，家庭條件優(yōu)渥對(duì)孩子成長(zhǎng)的確有利，財(cái)富和價(jià)值觀念的代際傳承也是客觀存在的現(xiàn)實(shí)，但這和“階級(jí)固化”是兩回事。在今天我們更不能以“階級(jí)固化”為借口為自己?jiǎn)适�奮斗精神找理由。越是普通人家的孩子就越要自強(qiáng)不息，越要堅(jiān)信：一分付出，一分收獲。