龍他，34歲，一名藏族駐村教師，2015年榮獲四川最美優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)；2016年榮獲四川青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
其實(shí)，他曾是成都的一名唐卡畫(huà)匠，因?yàn)槠吣昵暗囊患埞妫艞壛耸杖胨绞侨缃窳兜墓ぷ�，選擇成為一名教師，一待便是七年。
學(xué)校名叫甘孜藏族自治州丹巴縣巴底鎮(zhèn)甲斯關(guān)牧業(yè)村學(xué)前教育學(xué)校，海拔3900米，全年只有3個(gè)月不下雪，從村口到學(xué)校還有27公里；全校共有32名學(xué)生，年齡從六歲以下至十四五歲不等；學(xué)校有一間廚房，一棟教學(xué)樓，一棟學(xué)生宿舍，3臺(tái)電腦，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)……
這是龍他口述的學(xué)�，F(xiàn)狀，他坦言，七年前他剛到這里的時(shí)候，“沒(méi)有公路、沒(méi)有電”，當(dāng)時(shí)“也想打退堂鼓”，而現(xiàn)在，他十分堅(jiān)定：“我要繼續(xù)留在這里”。
本月，他作為今年中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者來(lái)到北京，很快他又回到甲斯關(guān)牧業(yè)村，因?yàn)槟抢锸撬麎?mèng)想起航的地方，那里更有等待他澆灌的、充滿(mǎn)希望的種子。
20年后 夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
一名藏族畫(huà)匠，一個(gè)內(nèi)向的小伙，為何念念不忘走上“三尺講臺(tái)”？
龍他說(shuō)，在他六、七歲時(shí)，有位代課的老師，“不管天氣多么惡劣，他一天都不請(qǐng)假，堅(jiān)持上課、輔導(dǎo)，不論條件怎么艱苦都堅(jiān)持做好本職工作，當(dāng)時(shí)（我）就想，以后也能像老師這樣當(dāng)一名老師就好了”，龍他說(shuō)。
然而，這顆在童年課堂上萌發(fā)的嫩芽，足足孕育了近20年才開(kāi)花。
2009年，龍他26歲，自2005年開(kāi)始在成都以繪畫(huà)唐卡為業(yè)，此時(shí)，他已經(jīng)有了四年穩(wěn)定的工作和收入來(lái)源。然而，一份“面向全縣公開(kāi)考試招聘牧民定居行動(dòng)計(jì)劃學(xué)前教育教師”的公告，“打破”了這份穩(wěn)定。
“（我看到后）非常高興，馬上就回家和家人說(shuō)我要報(bào)考�！比缃窕叵肫饋�(lái)，龍他依然難掩興奮。
夢(mèng)想常常豐滿(mǎn)，而現(xiàn)實(shí)往往骨感。龍他的“三尺講臺(tái)”夢(mèng)固然美好，可是放眼現(xiàn)實(shí)，幾乎沒(méi)有人理解和支持，家人朋友都說(shuō)他“傻”，因?yàn)殡S著海拔從2000米升至3900米，收入?yún)s將從每月6000元降至每月1000元。
面對(duì)如此懸殊，家人的反對(duì)雖在情理之中，但無(wú)力改變龍他的決心。最終，龍他選擇“先斬后奏”。
“和家人溝通了很多次，都沒(méi)法說(shuō)服他們，所以我就直接報(bào)名參加考試了，最后考過(guò)了再告訴他們�！饼埶f(shuō)。
回憶起考試的過(guò)程，龍他說(shuō)，筆試、面試、體檢整個(gè)過(guò)程下來(lái)還算順利，對(duì)他來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)最大的就是面試，“當(dāng)時(shí)很擔(dān)心自己會(huì)在面試的時(shí)候緊張，可是越擔(dān)心越緊張，（我）一直自我暗示‘不要緊張’”，龍他坦言，自己其實(shí)是個(gè)性格內(nèi)向的人，不善表達(dá)，“但只要和學(xué)生們?cè)谝粔K兒就完全不會(huì)緊張”。
或許是六歲那年埋下的種子注定要生根發(fā)芽，或許是這次讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)讓龍他等得太久，最終他選擇了全力以赴。
次年3月，龍他到達(dá)了“山巔學(xué)�！�。
“2010年3月1日，第一天到崗�！饼埶孕诺鼗貞浿�，“那天的日期我記得很清楚�！�
“當(dāng)時(shí)先到了學(xué)校所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)府的門(mén)口，那時(shí)候沒(méi)有公路，從早上八點(diǎn)走到下午四五點(diǎn)到了學(xué)校，和想象中的反差太大了，雖然一開(kāi)始還有些新鮮感，后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有電、沒(méi)有信號(hào)，說(shuō)實(shí)話(huà)有點(diǎn)想打退堂鼓”，龍他對(duì)于到校第一天的所見(jiàn)所感記憶猶新。
“當(dāng)時(shí)學(xué)校剛剛建起來(lái)，在我之前有一位教藏語(yǔ)的代課老師。”龍他說(shuō)，雖然當(dāng)天到達(dá)學(xué)校有些高原反應(yīng)，身體不適，但為了第二天準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課，他和村里的一位陪他走到學(xué)校的會(huì)計(jì)，兩人一起連夜把課室收拾好。
2010年3月2日，龍他如愿走上講臺(tái)；那天，龍老師夢(mèng)想成真。
7年間 現(xiàn)實(shí)托起夢(mèng)想
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”這是龍他教給孩子們的第一首歌。
“最開(kāi)始全校有34名學(xué)生，只有藏語(yǔ)課”，龍他說(shuō)，他被派到學(xué)校時(shí)只要求教授藏語(yǔ)和漢語(yǔ)兩門(mén)課，“后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們根本不知道體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課，所以我決定讓孩子們至少了解了解這些課”，在到校后的一兩周左右，龍他為孩子們加開(kāi)了體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課。
龍他說(shuō)，第一次上音樂(lè)課時(shí)，孩子們都很開(kāi)心，“我把歌詞寫(xiě)在黑板上，我唱一句孩子們唱一句，學(xué)了差不多一個(gè)星期，孩子們學(xué)會(huì)了第一首歌”，龍他說(shuō)�！ �
音樂(lè)是打開(kāi)心靈的聲音，音樂(lè)課也成了打開(kāi)孩子們內(nèi)心世界的一把鑰匙。
“一開(kāi)始孩子們都不愛(ài)交流，比我還內(nèi)向，教大家唱歌后，他們性格變得開(kāi)朗了”，龍他回憶道：“有一個(gè)小女孩，最開(kāi)始看到我就很緊張，有時(shí)候甚至?xí)蓿驗(yàn)楹彤?dāng)?shù)睾芏嘈『⒁粯�，她從�?lái)沒(méi)接觸過(guò)外面的人。我除了在上課的時(shí)候比較嚴(yán)肅，一下課就和孩子們玩游戲、唱歌、跳舞，所以他們對(duì)我的態(tài)度也慢慢發(fā)生轉(zhuǎn)變，變得主動(dòng)說(shuō)‘老師好’、主動(dòng)和人交流�！�
美術(shù)課，龍他選擇了自己的強(qiáng)項(xiàng)，他從自己擅長(zhǎng)的唐卡基礎(chǔ)繪畫(huà)技巧開(kāi)始；體育課，龍他就教孩子們整隊(duì)、做課間操。雖然繪畫(huà)的素材依舊缺乏，雖然內(nèi)容仍然基礎(chǔ)而簡(jiǎn)單，但龍他的努力，讓甲斯關(guān)牧業(yè)村里的孩子們，向外面的世界又邁進(jìn)了一步�！�
正如龍他始終不忘的初心，“我的主要任務(wù)就是竭盡所能幫山區(qū)孩子改變命運(yùn)，盡量讓他們走出去”，龍他希望自己能成為孩子們通向山巔以外的一雙眼、一扇門(mén)。
為此，在公路修好前，他常常騎著摩托車(chē)，通過(guò)單程27公里的山路，顛簸著出去為孩子們求取物資，包括教材和食材，“（這樣的出行）一年十次左右，一次運(yùn)輸?shù)奈镔Y重兩、三千斤”，龍他說(shuō)，遇到有朋友幫忙一起運(yùn)物資，就能少奔波幾個(gè)來(lái)回。
除了日常授課，龍他同時(shí)也承擔(dān)了照顧孩子們衣食起居的工作。然而，剛到學(xué)校時(shí)，龍他是一個(gè)從沒(méi)自己做過(guò)飯，也不會(huì)照顧人的年輕小伙子，他回憶說(shuō)：“當(dāng)?shù)匚慕叹謺?huì)為我們提供一些食材，但沒(méi)有人手做飯，我就和當(dāng)?shù)氐拇n老師琢磨著做，邊學(xué)邊做，以前真是什么都不會(huì)�！�
陪伴孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程，龍他實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)，而這一過(guò)程讓他更加堅(jiān)定，孩子們需要他，他也離不開(kāi)孩子們。
當(dāng)被問(wèn)到讓他印象深刻的學(xué)生，他首先想到的是8位如今已經(jīng)在他的母校——四川省藏文學(xué)校繼續(xù)念書(shū)的學(xué)生，“一開(kāi)始他們幾個(gè)是最調(diào)皮的學(xué)生，后來(lái)通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)、教育，現(xiàn)在他們已經(jīng)到了我的母校繼續(xù)上學(xué)，而且我聽(tīng)說(shuō)他們的成績(jī)都不錯(cuò)”，龍他對(duì)此十分欣慰。
從山路到公路，從簡(jiǎn)單的雙語(yǔ)課到豐富的音樂(lè)、美術(shù)、體育課，龍他送走了34位學(xué)生，繼續(xù)帶著32位學(xué)生。然而，一所學(xué)校，七年的時(shí)間，共76位學(xué)生，這樣的人數(shù)僅相當(dāng)于一般中小學(xué)一到兩個(gè)班的學(xué)生人數(shù)，龍他說(shuō)，出現(xiàn)這樣的情況主要是由于當(dāng)?shù)睾芏嗪⒆蛹议L(zhǎng)缺乏對(duì)孩子受教育的重視。
“當(dāng)?shù)赜泻芏嗍辶鶜q還沒(méi)上過(guò)學(xué)的孩子，家長(zhǎng)不讓孩子上學(xué)，不僅因?yàn)榧依飾l件太差，還有的需要孩子幫著家里干活”，因此，家訪(fǎng)成了龍他另一項(xiàng)重要工作，“（我）找家長(zhǎng)談心，跟他們說(shuō)，孩子現(xiàn)在不上學(xué)，長(zhǎng)大后就沒(méi)機(jī)會(huì)讀書(shū)了，如果不接受教育學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，走出村子想出去吃碗面都沒(méi)法溝通，所以必須接受教育……”龍他的誠(chéng)意“解救”了許多適齡孩子走進(jìn)課堂，這樣的結(jié)果讓他備受鼓舞。
回首七年的青春時(shí)光，龍他說(shuō)，最大的收獲是將30多名學(xué)生送出大山，而支持他的最大動(dòng)力就是送更多的孩子到山外看看。回憶起孩子們的夢(mèng)想，龍他說(shuō)，他雖不能確保幫助孩子們成為醫(yī)生或歌星，但教孩子們漢語(yǔ)，是他們走出大山的第一步，“第一步要走好�！睂�(duì)此，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)。（中國(guó)青年網(wǎng)記者 黃昂瑾）
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