三部委有關(guān)負責(zé)人解讀世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)名單

　　世界一流大學(xué)和一流學(xué)科(“雙一流”)建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單21日公布,其中一流大學(xué)建設(shè)高校42所,一流學(xué)科建設(shè)高校95所。圍繞為什么要實施“雙一流”建設(shè)、如何遴選認定等問題,教育部、財政部、國家發(fā)展改革委有關(guān)負責(zé)人進行了權(quán)威解讀。

　　“雙一流”建設(shè)因何而來? 

　　建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科,是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策。2015年10月,國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》提出總體目標(biāo)為:到2020年,若干所大學(xué)和一批學(xué)科進入世界一流行列,若干學(xué)科進入世界一流學(xué)科前列;到2030年,更多的大學(xué)和學(xué)科進入世界一流行列,若干所大學(xué)進入世界一流大學(xué)前列,一批學(xué)科進入世界一流學(xué)科前列,高等教育整體實力顯著提升;到本世紀(jì)中葉,一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實力進入世界前列,基本建成高等教育強國。

　　三部委有關(guān)負責(zé)人介紹,“雙一流”建設(shè)實施推進總的原則是穩(wěn)中求進、繼承創(chuàng)新、改革發(fā)展,即從建設(shè)基礎(chǔ)出發(fā),平穩(wěn)開局,平穩(wěn)過渡,平穩(wěn)推進,不搞全體發(fā)動、推倒重來;充分考慮“211工程”“985工程”等高等教育重點建設(shè)基礎(chǔ),繼承好已有建設(shè)成效,同時創(chuàng)新建設(shè)管理模式,充分調(diào)動各方面的資源和力量,促進高等教育區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展;以改革為動力,既堅持競爭開放、動態(tài)調(diào)整,打破身份固化,強化績效激勵,又強調(diào)改革引領(lǐng)、深化綜合改革,切實推動高校內(nèi)涵式發(fā)展、提高質(zhì)量。

　　“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科如何遴選認定? 

　　三部委有關(guān)負責(zé)人介紹,“雙一流”建設(shè)高校通過競爭優(yōu)選、專家評選、政府比選、動態(tài)篩選產(chǎn)生,認定遴選程序主要分為四個步驟:

　　第一步,根據(jù)國務(wù)院《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》以及三部委《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實施辦法(暫行)》,組建“雙一流”建設(shè)專家委員會,具體承擔(dān)遴選認定和審核建設(shè)方案的有關(guān)工作。

　　第二步,依托專家委員會,以學(xué)科為基礎(chǔ),確定遴選認定標(biāo)準(zhǔn),產(chǎn)生擬建設(shè)高校名單及擬建設(shè)學(xué)科。具體分為三個環(huán)節(jié):綜合考慮有關(guān)第三方評價的權(quán)威性、影響力及高校認可度,論證確定采用的第三方評價結(jié)果;以中國特色學(xué)科評價為主,特別是反映人才培養(yǎng)和學(xué)科水平的評價,酌情參考國際評價,統(tǒng)籌考慮國家戰(zhàn)略、行業(yè)區(qū)域急需、不可替代性等因素,論證形成一流學(xué)科建設(shè)高校認定標(biāo)準(zhǔn);根據(jù)認定標(biāo)準(zhǔn),遴選產(chǎn)生137所一流學(xué)科建設(shè)高校建議名單,隨之對應(yīng)產(chǎn)生了擬建設(shè)學(xué)科。

　　在一流學(xué)科建設(shè)高校建議名單基礎(chǔ)上,綜合評價論證提出42所一流大學(xué)建設(shè)高校建議。此后,根據(jù)專家委員會的建議,三部委審議確定“雙一流”擬建設(shè)高校及擬建設(shè)學(xué)科名單。

　　第三步,確定擬建設(shè)高校的建設(shè)方案。

　　第四步,三部委根據(jù)專家委員會意見,研究確定一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科,報國務(wù)院批準(zhǔn)。

　　一流大學(xué)建設(shè)高校為何設(shè)立A、B兩類? 

　　據(jù)介紹,一流大學(xué)建設(shè)高校的遴選,既要體現(xiàn)沖擊一流的水平,也要與我國國情國力相適應(yīng);既要服務(wù)國家重大戰(zhàn)略布局,也要與以往重點建設(shè)項目平穩(wěn)銜接�？紤]到一流大學(xué)建設(shè)高校的整體建設(shè)任務(wù)更重,示范效應(yīng)更加明顯,更需要提升主動性和積極性,為打破身份固化、激發(fā)建設(shè)活力,將一流大學(xué)區(qū)分為A、B兩類。這樣做主要是希望督促所有的一流大學(xué)建設(shè)高校加快改革、加快發(fā)展,并推動歸入B類的高校正視差距、奮起直追。

　　在具體工作中,將做到三個同等,即同等重視、同等建設(shè)、同等評價。

　　入選“雙一流”意味著什么? 

　　“‘雙一流’不搞終身制�！比�部委有關(guān)負責(zé)人介紹,“雙一流”建設(shè)以學(xué)科為基礎(chǔ),對建設(shè)過程實施動態(tài)監(jiān)測,實行動態(tài)管理。建設(shè)過程中,將根據(jù)建設(shè)高校的建設(shè)方案和自評報告,參考有影響力的第三方評價,對建設(shè)成效進行評價。根據(jù)評價結(jié)果等情況,對實施有力、進展良好、成效明顯的,加大支持力度;對實施不力、進展緩慢、缺乏實效的,提出警示并減小支持力度。對于建設(shè)過程中出現(xiàn)重大問題、不再具備建設(shè)條件且經(jīng)警示整改仍無改善的高校及學(xué)科,及時調(diào)整出建設(shè)范圍。建設(shè)期末,將根據(jù)建設(shè)高校的建設(shè)方案及整體自評報告,參考有影響力的第三方評價,對建設(shè)成效進行期末評價。根據(jù)期末評價結(jié)果等情況,重新確定下一輪建設(shè)范圍,有進有出,打破身份固化,不搞終身制。

　　三部委有關(guān)負責(zé)人強調(diào),此次遴選認定所產(chǎn)生的是“建設(shè)”高校及“建設(shè)”學(xué)科,重點在“建設(shè)”,是邁向世界一流的起點,而不是認定這些學(xué)校和學(xué)科就是世界一流大學(xué)和一流學(xué)科,能否成為世界一流大學(xué)和一流學(xué)科還要看最終的建設(shè)成效。下一步,“雙一流”建設(shè)進入新階段,重心將從遴選建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科轉(zhuǎn)換到有效推進實施上來,建設(shè)高校將從凝練學(xué)科方向、編制建設(shè)方案轉(zhuǎn)化到全面落實上來。(胡浩)