40℃高溫，八旬老人把自己綁在摩托上，背后原因讓人淚目……
孤獨(dú)山路，他為殘障兄妹掌燈
只為把他們的前路照亮
7月的重慶
高溫襲來
一位80歲的殘疾老人
卻拄著拐杖
再一次開始了
單程長達(dá)六七個(gè)小時(shí)的“遠(yuǎn)征”
烈日的炙烤
讓換乘5趟公交后
被“捆”在摩托后座的老人有些難忍
但一想到路的盡頭
那對(duì)等待著他的殘障小兄妹
老人的心底，涌起陣陣暖意
他叫鄧林明
四年時(shí)間
他堅(jiān)持上門送教
給一對(duì)不會(huì)說話、無法走路的殘障兄妹
打開了知識(shí)的大門
堅(jiān)持
每月一兩次，懷揣心臟藥
80歲老人單程六七個(gè)小時(shí)的“遠(yuǎn)征”
鄧林明自己也是個(gè)殘疾人，4級(jí)肢殘，腰無法伸直，走路必須拄拐，不拄拐時(shí)像個(gè)躹躬的人。以前身高有1.65米，現(xiàn)在縮成1.35米。
7月28日早上6點(diǎn)半，鄧林明就出發(fā)了。他的目的地，是重慶渝北茨竹鎮(zhèn)新泉村2組村民吳長生的家，那里，有兩個(gè)智力和肢體都?xì)埣驳暮⒆拥戎ド险n。四年了，他每個(gè)月去一兩次，每次待上三五天，最長要超過一周。
因?yàn)槊吭露ㄆ诘摹翱嗦谩�，老人頭一晚特意找到4顆苦藠，拍碎就著涼水吞服，他說這能防中暑。心臟病的藥也必須帶，以備不舒服時(shí)隨時(shí)摸兩顆出來吃。
這是趟單程六七個(gè)小時(shí)的路程。
老人先是從南岸羅家壩出發(fā)，倒5趟公交車到渝北興隆鎮(zhèn)。這一段不堵車也要4個(gè)多小時(shí)，但是公交對(duì)老人免費(fèi)。直達(dá)車快一些，要多花10多元車費(fèi)，沒有退休金的鄧林明經(jīng)濟(jì)很拮據(jù)，他舍不得。
接著，鄧林明花4塊錢從興隆乘坐小巴到茨竹。到了茨竹鎮(zhèn)，距離目的地新泉村只剩下5公里，能不能坐上農(nóng)村小巴要看運(yùn)氣。
這天運(yùn)氣不好，已是中午12點(diǎn)43分，等不到車的老人決定找個(gè)攬活的摩托，15塊，搭他去吳家。一年年下來，摩托車主們和老人也漸漸熟悉，熟到有了人情，曉得他去走教，有的也不收錢。
摸摸索索爬上摩托后座，老人手在抖，車主拿一條捆貨物的繩子，一頭纏在鄧林明腰上，一頭捆在自己身上。遇到坑洼路段，后座上的老人被騰空彈起，看得人心里一緊。
一路上，鄧林明緊緊抓著他的背包，里面有他給吳家兄妹帶的修改的作業(yè)、書、文具，有他自己的毛巾牙刷，還有8顆糖，有時(shí)候是一袋芝麻糊，或者兩個(gè)蘋果。8顆糖，也是老先生的禮數(shù)，從不空手。
奇跡
不會(huì)說話、從未進(jìn)過課堂的他們
在方塊字里慢慢尋找前程
新泉村里，盼望著鄧林明到來的，是一個(gè)一家四口三人殘疾的特殊家庭：
56歲的父親吳長生是個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，平日以種地為生，由于生活貧困，快40歲時(shí)才和同村一身體有殘疾的婦女結(jié)為夫妻；
38歲的母親三級(jí)肢殘，無法站立，無法行走，騎在一根約30厘米高的長凳上，踢踢踏踏地挪動(dòng)，說話含混不清；
兒子吳文見16歲，二級(jí)智力殘疾，肢體殘疾；女兒13歲，三級(jí)智力殘疾，肢體殘疾。和媽媽一樣，他們靠一根板凳行走。
吳家的事在村里不是秘密，鄉(xiāng)親們平時(shí)也多有幫襯。
一次，到衛(wèi)生室給患病妻子拿藥的鄧林明，看到了在隔壁小學(xué)“聽墻根”的吳文見。男孩的眼神，觸動(dòng)了這個(gè)退休教師的心。他一邊和學(xué)校協(xié)商，一邊和孩子父親溝通，要把孩子送到學(xué)校讀書去。學(xué)校同意接收，但需要家長每天陪讀。要顧家，要?jiǎng)?wù)農(nóng)，作為家里唯一的勞動(dòng)力，吳長生無能為力。
“我來給你教兩個(gè)娃娃，我是退休老師，一定幫你教好�！�2015年3月的某一天，鄧林明來到吳家，這是他說的第一句話。他決定，自己送教上門。
“想不想讀書？”那天，鄧林明問。兩兄妹咿咿啊啊說了半天，鄧林明也沒聽明白�！坝霉P寫，想讀書你畫鉤，不想你畫叉�！眱尚置煤敛华q豫地在作業(yè)本上畫下一個(gè)大大的鉤。
從此，在吳家門前的空壩上，鄉(xiāng)親們總能看見一個(gè)駝背的老人，拿著粉筆在墻上寫著什么。他面前，兩個(gè)坐在木凳上的孩子認(rèn)真地聽課。
他給兄妹買了教材、本子、文具，從認(rèn)字和數(shù)數(shù)開始。
作為一個(gè)有10多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，鄧林明原本充滿了信心，但是面對(duì)兩個(gè)智力殘疾的孩子，困難可想而知。
“最大的障礙是他們無法用語言交流。”鄧林明說，兩個(gè)孩子都不會(huì)說話，只能發(fā)出啊喔的聲音。起初，他們交流全靠比劃和猜，但隨著和孩子們相處的時(shí)間長了，鄧林明漸漸變成了最能聽懂兩個(gè)孩子“特殊語言”的人�！疤貏e是現(xiàn)在，吳文見能寫不少字，我們可以用小紙條來交流了�！�
鄧林明的苦心沒白費(fèi)。
哥哥吳文見能識(shí)300個(gè)漢字，能寫100多個(gè)漢字，還能算出10以內(nèi)的加減乘除。妹妹吳丹丹雖然不能做計(jì)算，但也認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的所有數(shù)字和簡單的漢字。
老伴去世后，鄧林明住到了南岸區(qū)羅家壩大兒子家，只能每個(gè)月來一兩次走教。每次來，白天講課，晚上跟吳文見住，一老一小，躺在竹板床上，一個(gè)講故事，一個(gè)聽故事，山村夜黑，屋里沒燈卻有光。
未來
希望大家的愛心，能改變他們的命運(yùn)
希望兩個(gè)孩子最終能自食其力
很長時(shí)間里，連兒子都不知道鄧林明在做的事情，老人說，不想把這件事搞得人盡皆知。但幾個(gè)月前，他卻高調(diào)參選了“感動(dòng)渝北人物”評(píng)選。為什么？
老鄧說，是因?yàn)樽约豪狭恕?/p>
“這3年，我看著兩個(gè)孩子慢慢變好，我知道只要有人能繼續(xù)幫助，他們肯定能變成自食其力的人�！�
鄧林明說，現(xiàn)在只希望能有更多人加入到幫助吳家兩兄妹的行列中�！拔覀冏龅氖虏⒉欢鄠ゴ�，但是卻能改變兩個(gè)孩子的命運(yùn)。”
因?yàn)猷嚵置鞯膱?jiān)持和呼聲，改變正在發(fā)生：
渝北區(qū)華鎣山小學(xué)知道了兄妹的情況，上學(xué)期開學(xué)起，校方把40多名教師納入送教隊(duì)伍，即采取每兩周間隙一次的送教。每次送教，學(xué)校輪番派出至少2名教師來殘疾兄妹家中，上語文、數(shù)學(xué)、音樂等適合三年級(jí)學(xué)生的課程。將來如經(jīng)測(cè)試已達(dá)到小學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)水平，將為他們發(fā)放小學(xué)畢業(yè)證書。
渝北區(qū)茨竹鎮(zhèn)政府民政辦主任顏斌告訴記者，這對(duì)兄妹獲得小學(xué)畢業(yè)證后，民政辦會(huì)征求他們意見，以助力其今后人生發(fā)展。
村里人都認(rèn)為鄧林明創(chuàng)造了奇跡，但他卻并沒有滿足�！爸灰�走得動(dòng)，我就一直來�！�
“我的年紀(jì)大了，不知道還能幫到什么時(shí)候，兩個(gè)孩子年紀(jì)還小，愛心需要接力。”他說，希望兩個(gè)孩子有朝一日能自力更生。
一念不忍，四載堅(jiān)持。
那個(gè)烈日下彎曲的背影，
映照的
是這世間最最動(dòng)人的師者之心。
“我的年紀(jì)大了…兩個(gè)孩子還小…”
愛心需要接力。
你是否愿響應(yīng)老人倡議，
一起關(guān)注，
改變苦難兄妹倆的命運(yùn)？
向大愛老人致敬！
也祝愿老人安康、長壽！
