不拘一格籌集教育資源 解決山村學前教育問題

　　央視網(wǎng)消息：日前，《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》發(fā)布。意見中明確，到2020年，全國學前三年毛入園率達到85%，普惠性幼兒園覆蓋率達到80%。數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國目前仍有超過4000萬兒童生活在特殊連片困難地區(qū)，這些孩子多以留守兒童為主，父母常年在外打工，怎樣才能讓這些孩子不出村就接受到學前教育呢？

　　新希望 山村有家幼兒園

　　一座位于半山坡的幼兒園就是貴州省劍河縣方隴村的第一家山村幼兒園。方隴村周圍還有4個自然村寨，最遠4公里，最近1公里，山村園選址于此，方便周圍村寨的孩子來上學。

　　不同的是，方隴村幼兒園只有一個混齡班，班里32個孩子，從剛滿三歲到六歲半年齡不等。孩子們在兩名山村幼教志愿者和一名保育員的管護下，接受學前教育。和公辦幼兒園一樣，方隴村幼兒園也是依據(jù)教育部發(fā)布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的目標要求，對孩子進行學前教育。

　　曾經(jīng)，外出打工的父母會把孩子帶在身邊，在城里上幼兒園，可是那邊高昂的費用讓他們望而卻步�，F(xiàn)在，家長只需要每個月交100元保育費和100元生活費，孩子就能在家門口上幼兒園。

　　多方合力，低成本運營，解學前教育燃眉之急

　　校舍、師資和經(jīng)費制約了貧困地區(qū)學前教育的發(fā)展。貴州省劍河縣教育和科技局局長王槐奎表示，制約貧困地區(qū)學前教育發(fā)展的因素，一個方面是沒有正規(guī)的幼兒園校舍，第二是沒有老師，第三沒有經(jīng)費。此外，由于地理條件的限制，農(nóng)村人口不斷向城市轉移，入園兒童數(shù)量減少等因素使得民辦幼兒園很難在貧困地區(qū)的市場存活下去。

　　2009年，中國發(fā)展研究基金會發(fā)起“山村幼兒園計劃”，主要是在試點地區(qū)招募符合條件的幼教志愿者，將村里閑置房舍資源布置為活動場地，志愿者經(jīng)過培訓后，以“送教入村”的方式為幼兒就近提供早期啟蒙教育。通過這種方式來應對在農(nóng)村地區(qū)建設幼兒園遇到的校舍、師資和資金的難題。

　　方隴村幼兒園過去是一所農(nóng)村小學，后來人口轉移，孩子都轉去鄉(xiāng)鎮(zhèn)上小學，這里就被閑置下來，按照幼兒園標準要求，改造成了山村幼兒園，解決校舍問題。資金方面的問題，則是中國發(fā)展研究基金會資助一部分，社會捐資一部分，余下是縣級財政來兜底。

　　截止目前，貴州省劍河縣建立山村幼兒園101所，在園人數(shù)有3500多人。而在全國的21個縣，在中國發(fā)展研究基金會的幫助下建立了2300個山村幼兒園，這些縣學前教育的普及率超過90%，共計17萬兒童從中受益。

　　為了解決農(nóng)村幼教問題，國家想了很多辦法，但我們還要面對很多具體難題。有的地方缺少基礎設施，有的地方缺少師資。我國有59萬個行政村，每個村都有不同的村情，永遠不要指望一道政策就可以解決一類難題。讓農(nóng)村孩子上得了幼兒園，就像解決其他農(nóng)村發(fā)展難題一樣，既要國家政策創(chuàng)造條件，也要根據(jù)本地實際拿出各種創(chuàng)新的解決方案，更需要社會力量提供各種資源，尤其是需要志愿者補充師資、奉獻愛心。每個孩子都是國家的寶貝，只有激發(fā)全社會的愛心，不拘一格籌集教育資源，農(nóng)村孩子才能得到更好呵護。