【地評線】秦平：主題教育必須上好這堂“必修課”

　　學之愈深，知之愈明，行之愈篤。學習的目的就在于運用，在于提高解決實際問題的能力。近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中對照黨章黨規(guī)找差距的工作方案》，要求各地區(qū)各部門各單位在主題教育中對照黨章黨規(guī)，以正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，逐一對照、全面查找各種違背初心和使命的問題，真刀真槍解決問題。

　　黨章黨規(guī)是管黨治黨的“重器”，學習好黨章黨規(guī)必須成為共產(chǎn)黨員的“必修課”。對照黨章黨規(guī)找差距，也是主題教育學習教育和檢視問題的重要內(nèi)容，是推動黨員領(lǐng)導干部主動檢視自我、自覺修正錯誤的重要措施。必須通過主題教育，推動黨員干部把自己擺進去，將遵守黨章黨規(guī)作為增強黨性的日常要求，不斷增強黨的意識、黨員意識、紀律意識，不斷提升政治境界、思想境界、道德境界。

　　疑乃思之始，問乃學之端。發(fā)現(xiàn)問題就等于抓住了事物的矛盾，堅持問題導向就等于找到了化解矛盾的“金鑰匙”。習近平總書記就明確指出，堅持問題導向是馬克思主義的鮮明特點，我們中國共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來都是為了解決中國的現(xiàn)實問題。主題教育中，必須堅持問題導向、強化問題意識，帶著具體問題學、帶著具體問題做，針對具體問題改，把解決問題貫穿全過程。

　　沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就沒有決策權(quán)。那么，問題從哪里來？如何才能發(fā)現(xiàn)問題？調(diào)查研究無疑是重要一環(huán)。這就需要結(jié)合自身實際，深入基層、深入一線、深入群眾，嚴格對照黨章黨規(guī)，通過調(diào)研找找自己在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在哪些差距，找一找在服務(wù)群眾方面存在哪些差距，找一找在作風建設(shè)方面存在哪些差距，有的放矢地進行整改。

　　大道至簡，落實為要。查找問題固然重要，解決問題無疑更為關(guān)鍵。事實上，整改落實效果既是對主題教育最好的檢驗，也是對黨員干部為人民服務(wù)最佳的衡量。這就需要黨員干部對照初心使命，深刻檢視剖析，以刀刃向內(nèi)的自我革命精神，努力把問題找實、把根源挖深，并明確整改的時間表、路線圖，做到掛圖作戰(zhàn)、對賬銷號，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。

　　知貴在行，行貴在恒。主題教育必須學以致用，落實到具體工作中，解決人民群眾身邊的實際問題。今年是中華人民共和國成立70周年，是黨在全國執(zhí)政的第七十個年頭，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育正當其時。廣大黨員干部必須扛起時代使命，在主題教育中全面把握守初心、擔使命、找差距、抓落實總要求，努力多學一點、學深一點、學透一點，在新時代的長征路上作出新的更大貢獻。（秦平）