金羊網(wǎng)評(píng)：瞄準(zhǔn)百姓心聲宣講黨史

　　農(nóng)村“大喇叭”、知識(shí)競(jìng)賽、歌舞劇……黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，河北、黑龍江、吉林、遼寧等地積極創(chuàng)新形式、豐富宣講載體進(jìn)行黨史專題宣講，讓黨史教育入腦入心。

　　引導(dǎo)干部群眾銘記光輝歷史、傳承紅色基因，要積極創(chuàng)新形式、豐富宣講載體進(jìn)行黨史專題宣講，將更多的宣講內(nèi)容瞄準(zhǔn)百姓心聲。堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，突出“短、平、快”，采用拿得出、叫得響，講得透、傳得廣的宣講形式，為各族人民群眾提供好記、管用的“理論套餐”。

　　把“固定講臺(tái)”換成“流動(dòng)課堂”，讓宣講內(nèi)容更接地氣、聚人氣。群眾聚集在哪里，就把宣講課堂設(shè)在哪里。創(chuàng)新開(kāi)展以“帳篷宣講課堂”“田間宣講課堂”“流動(dòng)宣講課堂”等多種方式為主的宣講活動(dòng)，將黨課從“室內(nèi)”延伸到“室外”，不說(shuō)大話套話，宣講內(nèi)容瞄準(zhǔn)群眾心聲，宣講方式更接地氣。動(dòng)員黨員從“聽(tīng)眾”變身“主講”，組織開(kāi)展集中宣講、輔導(dǎo)報(bào)告、講座培訓(xùn)或面對(duì)面的咨詢、訪問(wèn)、懇談、交心、拉家常等活動(dòng)，著力解決“學(xué)不深”“學(xué)不全”的問(wèn)題，切實(shí)打通黨史學(xué)習(xí)教育“最后一公里”。

　　利用紅色遺址，打造專題宣講的“實(shí)景課堂”。“一個(gè)場(chǎng)景、一件文物、一張照片、一段史料”……讓黨史知識(shí)真正“動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái)，成為看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的“身邊的歷史”。各宣講團(tuán)要將有代表意義的史跡、建筑物、紀(jì)念物、文獻(xiàn)等串珠成鏈，組織開(kāi)展“情景式”“現(xiàn)場(chǎng)式”“沉浸式”黨史學(xué)習(xí)教育專題宣講，讓群眾置身紅色遺址，學(xué)習(xí)黨的歷史，聆聽(tīng)紅色故事，感悟先烈的精神與斗志，心靈上受到強(qiáng)烈的震撼和洗禮，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和奮斗姿態(tài)建功新時(shí)代、奮進(jìn)新征程。

　　在宣講主題選擇上，關(guān)鍵是要讓群眾愿意聽(tīng)、踴躍聽(tīng)、用得上。結(jié)合與人民群眾生活密切相關(guān)的脫貧攻堅(jiān)、美麗鄉(xiāng)村、文明家園、移風(fēng)易俗等工作，把黨史學(xué)習(xí)教育宣講與扶貧攻堅(jiān)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等工作結(jié)合起來(lái)，深入基層講政策、講知識(shí)、講方法、講經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)宣講內(nèi)容的豐富性與實(shí)效性。同時(shí)針對(duì)基層黨員干部群眾遇到的問(wèn)題和困惑，科學(xué)分類(lèi)擬定宣講專題，根據(jù)授課對(duì)象的不同，采取集中式、專題式、座談交流式等多種形式宣講，更好地幫助干部群眾總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律，在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程地中，提升干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)與破解難題的方向與方法。

　　在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，瞄準(zhǔn)百姓心聲，創(chuàng)新豐富黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)和載體，開(kāi)展特色鮮明、形式多樣的黨史學(xué)習(xí)教育，一定能讓紅色歷史鮮活起來(lái)，助推黨史學(xué)習(xí)教育取得扎實(shí)成效。（金羊網(wǎng)文/騰揚(yáng)陽(yáng)）