專家學(xué)者“云聚會(huì)”為提升全民數(shù)字素養(yǎng)出招
新華社銀川8月22日電（記者 任瑋、謝建雯）在日前舉行的第五屆中國(guó)-阿拉伯國(guó)家博覽會(huì)網(wǎng)上絲綢之路大會(huì)上，多領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者云端交流，提出數(shù)字素養(yǎng)已日漸成為數(shù)字化時(shí)代的必備生存技能，需搭建終身學(xué)習(xí)教育平臺(tái)和培訓(xùn)體系來(lái)提升全民數(shù)字素養(yǎng)，以更好地應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)，共享數(shù)字化發(fā)展成果。
如何在全面推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能？國(guó)家工業(yè)信息安全發(fā)展研究中心副主任蔣艷認(rèn)為，需從供給側(cè)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源供給，從需求側(cè)圍繞工作、生活、學(xué)習(xí)打造全民數(shù)字素養(yǎng)與技能應(yīng)用的場(chǎng)景，從安全角度提高全民數(shù)字安全技能的水平，從倫理道德角度強(qiáng)化全民數(shù)字社會(huì)的道德規(guī)范。
“要將數(shù)字素養(yǎng)的養(yǎng)成貫穿到育人全過(guò)程，讓更多孩子從小感受信息技術(shù)的魅力�！苯逃靠茖W(xué)技術(shù)與信息化司副司長(zhǎng)舒華提出，充分發(fā)揮課堂主戰(zhàn)場(chǎng)的作用，完善信息技術(shù)課程和教材體系，推動(dòng)中小學(xué)開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好信息技術(shù)課程。讓孩子培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣，掌握利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，提高學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。
與會(huì)嘉賓普遍認(rèn)為，應(yīng)圍繞不同場(chǎng)景，針對(duì)不同群體，面向人的全生命周期，加快構(gòu)建社會(huì)各界廣泛參與的數(shù)據(jù)資源供給體系，關(guān)注因數(shù)字素養(yǎng)差距帶來(lái)的“數(shù)字鴻溝”，推動(dòng)面向薄弱地區(qū)、特殊群體的數(shù)字技能培訓(xùn)，讓更多人公平享受數(shù)字化發(fā)展成果。
蔣艷建議，針對(duì)中小學(xué)生，培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)、激發(fā)數(shù)字科技興趣，提升數(shù)字科技基礎(chǔ)知識(shí)；針對(duì)大學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型高端數(shù)字人才；針對(duì)老年人、殘疾人等群體，加速推進(jìn)數(shù)字設(shè)施設(shè)備和App適老化、無(wú)障礙化改造，適當(dāng)保留線下人工服務(wù)；針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)人群，加快數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推出精準(zhǔn)化的數(shù)字設(shè)備、數(shù)字服務(wù)優(yōu)惠措施，培養(yǎng)其利用數(shù)字技術(shù)和設(shè)備致富的意識(shí)與技能。
舒華特別強(qiáng)調(diào)，要關(guān)注邊遠(yuǎn)農(nóng)村、民族地區(qū)的孩子，深化學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅(jiān)行動(dòng)成果，提升學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)質(zhì)量，以信息化為手段，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際數(shù)字差距。
“數(shù)字素養(yǎng)教育不是計(jì)算機(jī)知識(shí)的簡(jiǎn)單普及，也不是把每個(gè)公民都培養(yǎng)成計(jì)算機(jī)專家，而是要提高社會(huì)公民的信息意識(shí)，發(fā)展符合數(shù)字化時(shí)代的‘計(jì)算思維’，形成用‘互聯(lián)網(wǎng)+’‘人工智能+’創(chuàng)新學(xué)習(xí)、生活和工作模式的習(xí)慣，加強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任，讓每個(gè)公民都能從容、自信、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)厣钤谛畔⑸鐣?huì)�！比A東師范大學(xué)教授李鋒說(shuō)。
