新年伊始，朋友家讀高中的兒子躊躇滿志，再過(guò)幾個(gè)月他將進(jìn)入美國(guó)一所名校讀大學(xué)。近年來(lái)，越來(lái)越多學(xué)生高中畢業(yè)后選擇出國(guó)讀書，北大、清華也很難留住他們的腳步。美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)中國(guó)人才的“掐尖兒”，已經(jīng)提前到了高中階段。
近些年來(lái)，我國(guó)引進(jìn)海外人才雖然取得了巨大成就，但與主要發(fā)達(dá)國(guó)家相比，人才工作形勢(shì)依然不容樂(lè)觀。其中一個(gè)突出的表現(xiàn)，就是很多尖子生，從中學(xué)起就向往出國(guó)發(fā)展。
這其中雖然有教育公平、教育理念、國(guó)家實(shí)力等多方面的原因，但是與國(guó)家對(duì)人才的重視程度也有密切關(guān)系。美國(guó)就是一個(gè)高度重視人才的國(guó)家，對(duì)人才的重視已成為傳統(tǒng)。二戰(zhàn)期間，美國(guó)就啟動(dòng)了一個(gè)人才引進(jìn)工程，廉價(jià)吸納了大批在歐洲生存困難的科學(xué)家，帶來(lái)了戰(zhàn)后美國(guó)的持續(xù)、高速發(fā)展。直到今天，美國(guó)不僅依然重視吸引人才，對(duì)其他國(guó)家的人才政策進(jìn)步也十分警覺(jué)。奧巴馬上臺(tái)不久，曾到一所中學(xué)訪問(wèn)，他敦促孩子們好好學(xué)習(xí)，“否則再過(guò)二十年，你們就只能給來(lái)自印度和中國(guó)的孩子打工了”。
這些年，針對(duì)中國(guó)大陸的生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)，早已經(jīng)如火如荼。不僅港澳臺(tái)地區(qū)的大學(xué)爭(zhēng)相招收內(nèi)地優(yōu)秀學(xué)生，美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家更是直接在中國(guó)的中學(xué)設(shè)置“國(guó)際班”，從高一開(kāi)始，就把優(yōu)秀的孩子圈進(jìn)“勢(shì)力范圍”。而這些孩子出國(guó)后，大部分都留在國(guó)外就業(yè)、生活。
當(dāng)然，我們希望人才流動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們能接受多元化的教育。但是，國(guó)內(nèi)大學(xué)也應(yīng)該由此警醒，創(chuàng)建一流大學(xué)不僅是蓋大樓、請(qǐng)名師，更應(yīng)要吸引住本國(guó)一流的學(xué)苗。對(duì)于一個(gè)正在崛起之中的大國(guó)而言，引聚人才的功夫不但在“歸之者”的多寡，更在于人才“心向往之”的環(huán)境塑造。(周繼堅(jiān) ）
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