中國(guó)高校以“最激進(jìn)改革”破解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”

　　“給學(xué)生一個(gè)無(wú)限生長(zhǎng)的空間”

　　——中國(guó)高校以“最激進(jìn)改革”破解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”

　　去年科研進(jìn)校經(jīng)費(fèi)增加近10％；今年上半年除藝術(shù)、體育等少數(shù)專(zhuān)業(yè)外，本科生專(zhuān)業(yè)課全部由教授、副教授擔(dān)任；各學(xué)院教授委員會(huì)全部開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)；行政經(jīng)費(fèi)支出下降20％；教育部2012年學(xué)科評(píng)估中，15個(gè)學(xué)科躋身前十位，比3年前增加了3個(gè)……

　　從人事管理、本科教育、學(xué)位教育、研究生教育到科技體制、醫(yī)學(xué)教育，在歷經(jīng)1年綜合改革后，一系列數(shù)據(jù)讓中南大學(xué)校長(zhǎng)張堯?qū)W院士信心更加堅(jiān)定：“新學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)深化改革，建幾個(gè)大科研平臺(tái)，多出幾個(gè)大成果。”

　　（一）

　　中國(guó)高等教育廣受關(guān)注，但為什么我們的大學(xué)總是“冒”不出杰出人才——8年前的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，一直是橫亙?cè)跓o(wú)數(shù)高教工作者心頭的巨石。

　　2011年11月，曾在教育部多個(gè)司局擔(dān)任過(guò)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的張堯?qū)W出任中南大學(xué)校長(zhǎng)�！爸星嗄觐I(lǐng)軍人才、骨干人才和學(xué)科交叉型人才匱乏，名師、教授上本科生講臺(tái)不多，實(shí)驗(yàn)室向本科生開(kāi)放范圍不夠……這些問(wèn)題不解決，我們將失去許多發(fā)展機(jī)遇�！睆垐�?qū)W認(rèn)為，建設(shè)世界知名的高水平研究型大學(xué)，應(yīng)堅(jiān)持特色立校、特色強(qiáng)校，走面向國(guó)家和地方重大需求、以教授為中心、以學(xué)生為根本、以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。

　　中南大學(xué)由中南工業(yè)大學(xué)、湖南醫(yī)科大學(xué)、長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院于2000年合并組成，是一所學(xué)科齊全、工學(xué)和醫(yī)學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)的教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，也是首批“211工程”高校、“985工程”部省重點(diǎn)共建的高水平大學(xué)，有7萬(wàn)多名師生。

　　2012年2月底，這所地處湖南長(zhǎng)沙的重點(diǎn)大學(xué)推出以人事制度改革為龍頭的一攬子改革計(jì)劃，改革領(lǐng)域之多、力度之大，被教師稱(chēng)為“最激進(jìn)改革”。

　　講師不上課，教授和副教授必須給本科生上課；財(cái)權(quán)、人事權(quán)、職稱(chēng)評(píng)定權(quán)等下放到二級(jí)學(xué)院；博導(dǎo)不再終身制，夠條件就上；實(shí)驗(yàn)室全天候向本科生開(kāi)放；新上崗青年教師8年內(nèi)無(wú)需承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，專(zhuān)心科研，中途只考核一次……1年來(lái)，綜合改革在中南大學(xué)強(qiáng)勁推出。

　　（二）

　　一年過(guò)去，在中南大學(xué)，除藝術(shù)、體育等少數(shù)專(zhuān)業(yè)外，本科生課程已全部由教授、副教授擔(dān)任。多位學(xué)生表示，由有科研經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新經(jīng)歷和學(xué)術(shù)積累的教授上課，更有收獲，更受啟發(fā)。1年來(lái)，新進(jìn)學(xué)校當(dāng)教師的博士不再上課，而是專(zhuān)心科研，科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)理工科是20萬(wàn)元、文科是15萬(wàn)元，還有10萬(wàn)元安家費(fèi)。

　　法學(xué)院講師毛俊響說(shuō)：“現(xiàn)在的政策既帶來(lái)了生存危機(jī)，也帶來(lái)了發(fā)展契機(jī)。這實(shí)際上是一場(chǎng)‘治庸風(fēng)暴’�！�