洗屁屁對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是不可能完成的任務(wù)，老師只能一個(gè)個(gè)幫忙洗。
沒(méi)有人幫忙擠牙膏、脫衣服，也沒(méi)有人幫忙打洗腳水、擦屁股……一切請(qǐng)你靠自己！上個(gè)星期五晚上，南京云錦美地大地幼兒園大班的小朋友們體會(huì)了一段“特殊經(jīng)歷”，他們第一次離開(kāi)家人的陪伴，被要求在幼兒園“留宿一夜”。揚(yáng)子晚報(bào)記者采訪發(fā)現(xiàn)，當(dāng)天晚上最龐大的工程是孩子們洗漱，一個(gè)班23個(gè)小朋友全部洗漱完用了1個(gè)多小時(shí)，幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子可以獨(dú)立完成洗臉、刷牙、洗腳這些最基本的自理。
為什么辦這個(gè)活動(dòng)？
孩子獨(dú)立生活能力常常被家長(zhǎng)忽視
“孩子們應(yīng)該參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與成人、同伴共同生活的樂(lè)趣，但是現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)往往重視智力培養(yǎng)，輕視孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，過(guò)分呵護(hù)和包辦，許多孩子自理能力太弱，以自我為中心。”云錦美地大地幼兒園有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，此次大班留宿活動(dòng)是幼小銜接系列活動(dòng)之一，通過(guò)留宿提升孩子們的獨(dú)立生活能力，增進(jìn)小朋友之間、師生之間的感情，獲得獨(dú)立生活的體驗(yàn)，也是送給他們一個(gè)特殊的成長(zhǎng)禮物。
第一個(gè)考驗(yàn)：晚飯
孩子們會(huì)做能吃，表現(xiàn)都不錯(cuò)
4月19日下午4點(diǎn)半，原本應(yīng)該是放學(xué)的時(shí)間，南京云錦美地大地幼兒園大班的孩子卻都沒(méi)有離開(kāi)，他們嘰嘰喳喳興奮地等待“留宿活動(dòng)”的開(kāi)始。
傍晚5點(diǎn)半，小朋友們開(kāi)始自己動(dòng)手準(zhǔn)備晚餐。在家飯來(lái)張口的孩子們洗干凈小手，在老師的指導(dǎo)下做起了壽司，把米飯、火腿腸、黃瓜卷進(jìn)紫菜里。
“老師，我還要吃！”做好的壽司被孩子們一搶而光，連平時(shí)不受歡迎的黃瓜條也一根不剩，老師們只好又給飯量大增的小朋友們下了水餃。
第二個(gè)考驗(yàn)：洗漱
無(wú)一能獨(dú)立完成，可把老師忙壞了
晚上8點(diǎn)回到幼兒園，生活老師馮小玲已經(jīng)開(kāi)始為孩子們的洗漱做準(zhǔn)備�！�20多個(gè)孩子，估計(jì)要分成5組洗漱�！蹦猩涡罉鍘�(lái)了大家最喜歡的動(dòng)畫(huà)碟片，于是被叫到的小朋友跟老師洗漱去，剩下的看動(dòng)畫(huà)片。
“我好啦！”一個(gè)小男生洗完腳高高抬起叫老師�！斑@個(gè)孩子在家肯定和大爺一樣，都是動(dòng)動(dòng)嘴大人包辦的�！苯饌ダ蠋熌托牡貜澫卵趟麛D毛巾擦腳穿襪子。
記者算了一下，23個(gè)孩子洗漱用了1個(gè)多小時(shí)，幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子能獨(dú)立完成洗臉?biāo)⒀老茨_全過(guò)程，三個(gè)老師早已經(jīng)滿頭大汗。
第三個(gè)考驗(yàn)：睡覺(jué)
個(gè)別小朋友想媽媽，老師看護(hù)了一夜
晚上9點(diǎn)，孩子們要睡覺(jué)了，大家來(lái)到午睡室，老師挨個(gè)提醒大家上廁所。老師們是第一次和班上的孩子們一起過(guò)夜，很多人都不準(zhǔn)備睡覺(jué)。
一個(gè)小朋友想媽媽了，開(kāi)始哭，老師就故意表?yè)P(yáng)他：“今天毛毛是第一個(gè)閉著眼睛睡覺(jué)的小朋友，其他小朋友要向他學(xué)習(xí)�！崩蠋煄秃⒆由w被子、摸額頭、摸脖子后面，大約過(guò)了15分鐘，就有打呼嚕聲了。
夜里，三個(gè)老師幾乎都沒(méi)有睡，他們輪流幫孩子蓋好被子，摸孩子的額頭，看到誰(shuí)動(dòng)的厲害就叫醒上廁所。這樣反反復(fù)復(fù)到了凌晨4點(diǎn)多，天有點(diǎn)蒙蒙亮了，老師們?yōu)楹⒆悠鸫沧鰷?zhǔn)備了。
-小花絮
家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信 告知孩子睡前習(xí)慣
晚上9點(diǎn)左右，一些不放心的家長(zhǎng)給幼兒園陶老師發(fā)來(lái)短信，提醒自家孩子的生活習(xí)慣。
“有的孩子睡覺(jué)前要喝牛奶，有的孩子習(xí)慣睡前吃點(diǎn)東西，有的孩子半夜要叫醒上廁所，家長(zhǎng)們都是不放心，畢竟這些孩子從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)親人陪伴�！碧绽蠋熣f(shuō)。
家長(zhǎng)這樣的提醒可以理解，但也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)切，也可以解釋為什么很少有家長(zhǎng)刻意去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。
-新聞鏈接
循序漸進(jìn)培養(yǎng) 學(xué)齡前兒童家務(wù)能力
兩到三歲的孩子：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，把垃圾扔進(jìn)垃圾箱；或者家長(zhǎng)請(qǐng)孩子幫忙拿一些東西。
三到四歲的孩子：可以整理報(bào)紙，餐前擺放餐具，洗自己的小毛巾，整理自己的圖書(shū)玩具等。
四到五歲的孩子：可以做一些較為固定的家務(wù)，比如家長(zhǎng)在打掃房間時(shí)，可以讓他擦桌椅；收拾整理圖書(shū)玩具并且要?dú)w類。
五到六歲的孩子：勞動(dòng)技能有了很大的提高，家長(zhǎng)可以讓他獨(dú)立地完成一些家務(wù)。比如洗自己的襪子，疊被子，收拾飯桌碗筷，掃地。
實(shí)際上，這種家務(wù)能力的培養(yǎng)也能提升孩子的生活自理能力。(記者 王 璟 文/攝)
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