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澳媒稱東亞地區(qū)主導(dǎo)全球教育:或左右地緣政治競爭

2017年01月02日 08:56:48  來源:參考消息網(wǎng)
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  澳媒稱東亞地區(qū)主導(dǎo)全球教育:或左右地緣政治競爭

  參考消息網(wǎng)1月2日報道 澳媒稱,東亞國家及地區(qū)再次主導(dǎo)全球教育。近幾周來,國際數(shù)學與科學教育成就趨勢調(diào)查(TIMSS)和經(jīng)濟合作與發(fā)展組織的國際學生評估計劃(PISA)公布了,基于學生技能和知識的全球范圍內(nèi)的教育系統(tǒng)排名,新加坡、香港、韓國、日本和臺灣地區(qū)名列前茅,新加坡在這兩個排名中都高居榜首。

  澳大利亞洛伊解讀者網(wǎng)站2016年12月23日報道,東亞地區(qū)許多國家和地區(qū)都有重視教育的文化傳統(tǒng),這反映在學生們愿意花更長的時間在課外班和課外作業(yè)上,而父母們也愿意在孩子的教育上投入更多。

  但是,說這些地方生活在“教育烏托邦”中沒有抓住要點。盡管這一排名值得稱贊,但批評人士常常會指出這一標準化測試的不足,他們認為,這些測試衡量了學生們的考試能力,而不是學術(shù)能力。對有些人來說,新加坡及其競爭對手只是機械式學習的指向標。另外,這些結(jié)果可能反映了一個國家謀求好排名的膚淺渴求,而不是致力于提高國家的教育水平。

  盡管如此,自1995年和2000年TIMSS和PISA分別開始發(fā)布排名以來,排名引起了全球媒體的高度關(guān)注。盡管最近的報道一直在稱贊東亞,但澳大利亞記者卻一直在因為其排名的不斷下降,而集中精力寫“為什么澳大利亞的PISA結(jié)果如此失敗”之類的文章。

  報道稱,對這一排名的鼓吹引人注目。決策者開始日益關(guān)注這三年一次的排名結(jié)果的公布。它不再是關(guān)于絕對意義上的最好教育體系,而是相對意義上的更好教育體系。換言之,新加坡的所得就是其他所有國家的損失。盡管國家層面上的教育被作為一種正和博弈來對待(目的是使所有學生達到一定水平),但在國際層面,它已變成了零和博弈。因此,真正的成功并不在于考試成績,而更多地在于隨之而來的軟實力。教育已成為東亞的旗艦產(chǎn)品以及國家軟實力工具箱中最新的工具。

  然而,在這些排名中一個值得關(guān)注的趨勢是,結(jié)果并不像一般人所預(yù)期的那樣:亞洲現(xiàn)在的情況是較小的國家和地區(qū)名列前茅。新加坡是一個擁有570萬人口的城市國家,鄰近的印度尼西亞和馬來西亞使其相形見絀。值得思考的是,我們在亞洲目睹的這一教育競賽是否被地區(qū)地緣政治學推至了一定高度。

  如果較小的國家希望保持并發(fā)展經(jīng)濟(這比那些大國要更加復(fù)雜),就必須要依賴于其受過良好教育的勞動力大軍。如果一個國家或地區(qū)在地緣政治競爭中(陸地面積、自然資源和人口)比不過別國,那么人力資本將成為首要的國力資源。

  而且,事實證明,小國有小國的優(yōu)勢。在實施教育改革時,國家越小越好;小國在教育政策上往往更便于集中管理,更容易挑選成功的政策,以及實施起來也相對容易。

  不管亞洲教育成功的原因是什么,其全球影響是明確的。到現(xiàn)在為止,教學方法上知識的傳授通常都是從西方流向東方的,近年來這一趨勢出現(xiàn)了扭轉(zhuǎn)。英國學校在數(shù)學的教授上開始學習亞洲的先進方法,教師們也紛紛前往亞洲國家學習,以期提高英國的排名。同樣,如果有準備帶學齡兒童移居國外的人想從匯豐外籍人士調(diào)查報告中獲得一些建議的話,他們會發(fā)現(xiàn)新加坡兩年來一直高居榜首。

  教育是小國在國際社會發(fā)揮影響力的行之有效的辦法,這一提法中存在一種激起好奇心的邏輯。如果真是如此,或許這些排名不僅僅是記憶能力的得分;它們或許告訴了我們一些深刻的內(nèi)容,比如關(guān)于亞洲不斷變化的權(quán)力分配。(編譯/許燕紅)

[責任編輯:尹賽楠]

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