短信泛濫讓美國(guó)父母犯愁

　　現(xiàn)年15歲的美國(guó)女中學(xué)生朱莉·津格澤睡覺(jué)時(shí)也要帶著手機(jī)。母親帕姆查閱女兒的手機(jī)通信清單時(shí)，發(fā)現(xiàn)朱莉有一個(gè)月共收發(fā)6473條短信。

　　這一吃驚發(fā)現(xiàn)讓帕姆有點(diǎn)愁。其他一些美國(guó)父母可能會(huì)有類似感受，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，持有手機(jī)的美國(guó)十幾歲青少年平均每月收發(fā)短信超2200條。

　　沒(méi)短信“會(huì)死”

　　《華盛頓郵報(bào)》22日?qǐng)?bào)道，無(wú)論是在家、在學(xué)校、坐車時(shí)、做作業(yè)時(shí)還是遛狗時(shí)，朱莉都要發(fā)短信。對(duì)朱莉而言，被短信鈴聲吵醒實(shí)屬常事。

　　談及短信，朱莉干脆地說(shuō)：“沒(méi)它我會(huì)死�！�

　　面對(duì)女兒巨大的短信量，帕姆不擔(dān)心費(fèi)用，因?yàn)榻蚋駶梢患议_通了30美元短信包月套餐。她所擔(dān)心的是，如此頻繁收發(fā)短信會(huì)不會(huì)給女兒帶來(lái)負(fù)面影響？這代人究竟能在短信中大量的破碎句型、縮略語(yǔ)和字符表情符號(hào)中有何得失？

　　“我擔(dān)心最終他們可能沉溺于瞬時(shí)交流和喜悅，”帕姆說(shuō)，“短信一代”可能不在意面對(duì)面交談的益處，甚至可能“對(duì)它感到不舒服”。

　　朱莉說(shuō)，有一次，她和一名男友發(fā)生爭(zhēng)吵，之后分手，而這一切完全通過(guò)短信完成。

　　她說(shuō)，通過(guò)收發(fā)短信，她“總是同時(shí)置身4場(chǎng)對(duì)話中”。雖然她承認(rèn)自己短信成癮，但“指出”自己在刷牙時(shí)、淋浴時(shí)、拉拉隊(duì)表演時(shí)、打長(zhǎng)曲棍球時(shí)不發(fā)短信。另外，晚餐時(shí)段也是短信“禁區(qū)”，因?yàn)楦改笀?jiān)決反對(duì)。

　　當(dāng)面交流難

　　一些研究人員說(shuō)，全美國(guó)每月要發(fā)750多億條短信，最狂熱的短信族當(dāng)屬13歲至17歲的青少年。據(jù)尼爾森公司統(tǒng)計(jì)，持有手機(jī)的美國(guó)十幾歲青少年人均每月收發(fā)2272條短信，卻只接打203個(gè)電話。

　　密歇根大學(xué)心理學(xué)教授戴維·E·邁耶說(shuō)，青少年頻繁收發(fā)短信是“巨大的文化現(xiàn)象”，會(huì)隨時(shí)間推移帶來(lái)“巨大后果”。

　　給青少年“短信熱”究竟將引發(fā)什么下結(jié)論可能為時(shí)尚早。不過(guò)，精神病學(xué)家杰拉爾德·J·布洛克去年在《美國(guó)精神病學(xué)雜志》月刊上發(fā)表文章建議，把上網(wǎng)和收發(fā)手機(jī)短信成癮列入精神疾病診斷手冊(cè)。

　　布洛克說(shuō)，沒(méi)人知道這些數(shù)字化時(shí)代的癮究竟多普遍，但“我們今天對(duì)技術(shù)的應(yīng)用正堆積成一項(xiàng)大型社會(huì)實(shí)驗(yàn)。我們?nèi)圆磺宄�它如何幫助或傷害我們”�?

　　在美利堅(jiān)大學(xué)語(yǔ)言學(xué)教授娜奧米·S·巴龍看來(lái)，無(wú)論是否稱之為上癮，“鐵桿”短信族往往發(fā)現(xiàn)同他人交流時(shí)難以“進(jìn)入狀態(tài)”，原因在于他們的注意力不時(shí)被身處另外地點(diǎn)的人召喚。

　　不做“圈外人”

　　樂(lè)觀看待青少年“短信族”的也有人在。

　　賓夕法尼亞大學(xué)教授阿爾·菲爾賴斯說(shuō)，上世紀(jì)90年代中期電子郵件開始流行時(shí)，他看到自己學(xué)生的寫作水平得到提升，而隨著手機(jī)短信業(yè)務(wù)的“升溫”，他再次看到這一現(xiàn)象。

　　“在寫作領(lǐng)域，量變往往引發(fā)質(zhì)變，”他說(shuō)，“而我們眼下正在做‘量’�！�

　　菲爾賴斯認(rèn)為，通過(guò)手機(jī)短信和其他即時(shí)通訊工具，他的學(xué)生已學(xué)會(huì)通常難以教授的“簡(jiǎn)潔”、“句法”等課程�！拔胰缃竦膶W(xué)生比我10年前、20年前、25年前的學(xué)生寫作水平要高，”他說(shuō)。

　　拋開就精力集中度、面對(duì)面交流能力、寫作水平等方面的探討，青少年使用手機(jī)短信的一些優(yōu)點(diǎn)也顯而易見，如：家長(zhǎng)可隨時(shí)了解孩子行蹤以確保孩子安全、較便利地安排家庭活動(dòng)等。

　　雖然朱莉已開始更多地思考自己狂發(fā)短信的不利之處，但她認(rèn)為自己短時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變這一生活方式。“當(dāng)我隨身不帶電話時(shí)，”她說(shuō)，“我感覺(jué)自己是‘圈外人’�！保▌Ⅸi）

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