新華國際時(shí)評(píng)：歷史教育的土壤需要“去污”

時(shí)間：2011-08-05 08:57　　來源：新華網(wǎng)

　　日本橫濱市教育委員會(huì)4日決定，明年起將在全市147所公立初中采用美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教科書。這意味著，每學(xué)年橫濱將有近3萬孩子的課桌上和書包里，放進(jìn)歪曲歷史、污染心靈的教科書。

　　它的出版者“育鵬社”，是曾與右翼學(xué)者團(tuán)體“新歷史教科書編撰會(huì)”合作的扶桑社旗下出版社�！熬幾珪�(huì)”與扶桑社合作，曾出版一系列歪曲歷史事實(shí)、美化日本侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的教科書，并竭力把這些教科書推到日本各地的中小學(xué)校。

　　育鵬社聲稱，除橫濱外，東京都都立初高中一貫制學(xué)校、神奈川縣藤澤市教育當(dāng)局和栃木縣大田原市教育當(dāng)局，已決定采用該出版社的歷史教科書。而東京都衫并區(qū)和愛媛縣今治市的公立中學(xué)，已在使用扶桑社出版的歷史教科書。

　　這樣的教科書，潛在危害非常大。正如橫濱一位做教育工作的母親所擔(dān)心的那樣，她不知道自己上初中的女兒學(xué)習(xí)了育鵬社編撰的“歷史”后，能否對(duì)那段歷史作出正確判斷。

　　橫濱市教育當(dāng)局作出這一決定，完全罔顧大多數(shù)市民的正義聲音。反對(duì)育鵬社和自由社歷史教科書的民間團(tuán)體“橫濱教科書采用聯(lián)合會(huì)”的請(qǐng)?jiān)笗�，征集�?0萬人簽名，要求教育當(dāng)局慎重考慮，但卻被忽視。很多市民指出，教育當(dāng)局把美化歷史的教育強(qiáng)加給孩子，其實(shí)是對(duì)孩子受教育權(quán)利和家長(zhǎng)教育責(zé)任的粗暴踐踏。

　　然而，橫濱市等地教育當(dāng)局的做法并非“拍腦袋”，其背后是日本文部科學(xué)省的默許甚至縱容。文部科學(xué)省在新近修訂的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)”中，對(duì)二戰(zhàn)前后的歷史教育、特別是涉及侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容避重就輕，甚至有唆使“美化”之嫌。事實(shí)上，這些歪曲歷史的教科書，只有在獲得文部科學(xué)省審議批準(zhǔn)后才能進(jìn)入各地教育當(dāng)局的視野。

　　人們不禁聯(lián)想到，不久前，日本福島核電站事故，造成福島縣內(nèi)及其周邊眾多學(xué)校受到放射性物質(zhì)污染。為還孩子一片干凈校園，許多學(xué)校自發(fā)挖取、轉(zhuǎn)移核污染土壤，以盡量減少核輻射對(duì)孩子身心健康的損害。放射性污染，無形無蹤，但為害持久。如果歷史教育的“土壤”中出現(xiàn)“污穢之物”，對(duì)孩子身心的危害同樣無形而影響深遠(yuǎn)。

　　污染的土地，可能會(huì)寸草不生，也可能滋生畸形作物。不難想象，被“污染”的歷史教育，將嚴(yán)重誤導(dǎo)孩子們的歷史觀和價(jià)值倫理判斷，甚至有可能滋長(zhǎng)出極端的右翼民族情緒。橫濱等地學(xué)校是否也應(yīng)該在歷史教育這塊園地上實(shí)施徹底“清污”。

　　正如不久前挪威血案給世人帶來的警示那樣，今天對(duì)于極端民族主義傾向的縱容，帶來的可能是明天的悲劇。

　　相關(guān)報(bào)道

　　日本橫濱市教委決定采用美化戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教科書

　　據(jù)日本共同社4日?qǐng)?bào)道，日本橫濱市教育委員會(huì)當(dāng)天決定從明年起在該市147所公立初中采用美化戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教科書。報(bào)道說，橫濱市教委當(dāng)天召開例會(huì)，審議從明年開始的4年內(nèi)在該市公立初中采用的歷史教科書。6名委員最終決定采用育鵬社出版的歷史教科書�！� 韓官員呼吁日本燒掉被歪曲教科書與防衛(wèi)白皮書

　　據(jù)韓聯(lián)社報(bào)道，正在訪問郁陵島和獨(dú)島(日本稱竹島)的韓國特任長(zhǎng)官李在五2日表示，要求日本徹底燒掉主張對(duì)獨(dú)島領(lǐng)土主權(quán)的教科書和今日發(fā)布的防衛(wèi)白皮書。李在五說，若日本高官或議員主張對(duì)獨(dú)島擁有主權(quán)，將被拒絕入境韓國。每次聽到日本的妄言時(shí)，政府都會(huì)聽而不見、置之不理，對(duì)此政府應(yīng)進(jìn)行深刻的反思。