韓國或?qū)⒒謴?fù)漢字教育 以防國民語言能力下降

　　原標(biāo)題：為防止國民語言能力下降 韓國或?qū)⑼菩小绊n漢混用”

　　【環(huán)球時(shí)報(bào)駐韓國特約記者 王偉】韓聯(lián)社21日?qǐng)?bào)道稱，韓國國民之黨國會(huì)議員鄭仁華當(dāng)天表示，已發(fā)起提議，要求國會(huì)通過《家族關(guān)系登記相關(guān)法律》修正案，核心內(nèi)容是新生兒姓名登記時(shí)，將漢字姓名與韓文姓名一起登記。

　　根據(jù)韓國現(xiàn)行法律，父母給孩子起名時(shí)可以使用韓文或常用漢字，但韓國大法院此前裁決，禁止名字中漢字和韓文混用。因此，韓國各地方的登記機(jī)關(guān)目前不接受“韓漢混用”的名字申請(qǐng)。

　　韓國詞匯分為漢字詞和固有詞，其中漢字詞占70%以上。韓國人傳統(tǒng)上都以漢字詞作為姓名，但韓國在一段時(shí)間內(nèi)取消漢字教育，不少家長(zhǎng)搞不清漢字詞和固有詞的分別，給孩子起名使用固有詞。以韓國著名藝人張娜拉為例，其名字“娜拉”就是固有詞，本意是“國家”的意思，但翻譯成中文“張國家”很怪異，因此采取音譯“張娜拉”。

　　韓國KBS電視臺(tái)稱，在上世紀(jì)60年代，韓國小學(xué)教科書是韓文和漢字同時(shí)標(biāo)注，但上世紀(jì)70年代(樸正熙時(shí)期)，韓國政府強(qiáng)行推動(dòng)“韓文專用”，此后韓國學(xué)術(shù)界和教育界關(guān)于韓國應(yīng)該“韓文專用”還是“韓漢混用”的爭(zhēng)議持續(xù)不斷。現(xiàn)在，不少韓國父母都在教授孩子漢字，孩子正在讀初中的柳姬正接受采訪時(shí)說：“懂漢字后，孩子對(duì)語句的理解力提高了，對(duì)文章整體脈絡(luò)更有把握�！�

　　韓國《東亞日?qǐng)?bào)》稱，韓國語言文化正�；�促進(jìn)委員會(huì)此前召開記者會(huì)，敦促韓國中小學(xué)教科書應(yīng)該“韓漢混用”。與會(huì)的教育專家表示，只教授韓文正在導(dǎo)致韓國國民語言能力下降，讓韓國的語言文化衰退，韓國政府應(yīng)該制定“小學(xué)教科書中重復(fù)標(biāo)識(shí)漢字”的方案。前教育部官員劉學(xué)英說，目前韓國中學(xué)生中有40%不能用漢字正確寫出名字，90%不能用漢字正確寫出父母的名字，在二三十年前，大學(xué)生用漢字寫論文是司空見慣的事情。由于國內(nèi)呼吁恢復(fù)漢字教育的呼聲日趨強(qiáng)烈，韓國教育部此前制定在小學(xué)教科書中使用四五百個(gè)漢字的“韓漢混用”政策，但此舉遭到不少主張“韓文專用”的人的抵制，政府今年年底將做出最終決定。