島內(nèi)學(xué)者痛批“去中國(guó)化”歷史課綱

　　島內(nèi)學(xué)者痛批“去中國(guó)化”歷史課綱

　　臺(tái)當(dāng)局充滿算計(jì) 其用心昭然若揭

　　臺(tái)灣當(dāng)局教育主管部門“課審大會(huì)”近日決定，對(duì)現(xiàn)行中學(xué)社會(huì)領(lǐng)域課綱進(jìn)行修改，在高中“中國(guó)史”教學(xué)中不再使用傳統(tǒng)的朝代編年史，并將“中國(guó)史”放在“東亞史”架構(gòu)下討論。該決定連日來(lái)引發(fā)島內(nèi)輿論持續(xù)抨擊和批判，臺(tái)灣專家學(xué)者通過(guò)連署、聲明、座談等形式，揭露臺(tái)當(dāng)局“去中國(guó)化”的政治操弄，斥其用心險(xiǎn)惡，數(shù)典忘祖。

　　“去中”媚日之舉

　　臺(tái)灣文化與教育研究協(xié)會(huì)8月22日召開“反對(duì)去中國(guó)化歷史課綱”座談會(huì)，并發(fā)表新聞稿指出，臺(tái)教育主管部門通過(guò)的歷史課綱，是一份徹徹底底“去中國(guó)化”與媚日的課綱，目的在于斬?cái)嗯_(tái)灣與中國(guó)歷史、文化與民族的關(guān)系，它企圖從量變到質(zhì)變，有計(jì)劃地清除中國(guó)史在臺(tái)灣學(xué)子中的集體記憶。

　　臺(tái)灣的暨南大學(xué)歷史系教授徐泓說(shuō)，從李登輝、陳水扁到蔡英文等歷任臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，都竭力建構(gòu)島內(nèi)學(xué)子的“臺(tái)獨(dú)”史觀，現(xiàn)在他們成功了，讓“中國(guó)史”消失以融入“東亞史”里面。外界反對(duì)這樣的課綱，但民進(jìn)黨不可能改變，因此他呼吁所有老師在課堂教學(xué)時(shí)，給予學(xué)生正確的史觀，堅(jiān)持“中國(guó)史不是外國(guó)史”、“中國(guó)人講中國(guó)史”。

　　臺(tái)灣師范大學(xué)東亞系教授張昆將說(shuō)，他雖然教?hào)|亞史，但反對(duì)在高中階段將“中國(guó)史”納入“東亞史”架構(gòu)下討論。初高中是建構(gòu)認(rèn)同的階段，應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己國(guó)家的文化及歷史，但民進(jìn)黨卻在高中歷史課綱中，將“中國(guó)史”納入“東亞史”中，這是去中華文化及“去中國(guó)化”，非�；闹�，會(huì)造成年輕人對(duì)國(guó)家認(rèn)同的混淆及分裂。

　　臺(tái)中二中歷史老師伍少俠說(shuō)，將“中國(guó)史”納入“東亞史”中，最后會(huì)淪為“豬八戒照鏡，里外不是人”。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史需要有一些基本的文化基礎(chǔ)，否則所學(xué)的知識(shí)會(huì)片段與主觀，而中國(guó)史就是那個(gè)文化基礎(chǔ)。臺(tái)教育主管部門通過(guò)的歷史課綱，切斷臺(tái)灣人和中華文化的關(guān)系，會(huì)造成文化無(wú)根及學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的紊亂。

　　臺(tái)灣藍(lán)天行動(dòng)聯(lián)盟等22個(gè)團(tuán)體近日到臺(tái)教育主管部門前抗議，稱民進(jìn)黨正在推動(dòng)的歷史課綱，骨子里是“去中國(guó)化”，是加強(qiáng)媚日。

　　毀傷教育本質(zhì)

　　針對(duì)臺(tái)當(dāng)局教育主管部門日前通過(guò)的高中歷史新課綱，島內(nèi)22名大學(xué)教授發(fā)起“堅(jiān)決反對(duì)不符合歷史教育的新課綱”連署，他們表示，雖然延宕多時(shí)、爭(zhēng)議不斷，民進(jìn)黨當(dāng)局仍不顧許多歷史專家的諄諄告誡，在其同路人的強(qiáng)力護(hù)航下，通過(guò)這份既不專業(yè)、更缺乏教育理念的課綱。為了挽救臺(tái)灣下一代，使他們免遭違反史學(xué)與教育原則的課綱毒害，他們以沉痛的心情，表示堅(jiān)決反對(duì)到底，更希望民進(jìn)黨迷途知返。

　　“這是舍本逐末，擾民的課綱�！边B署內(nèi)容表示，這份課綱好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。歷史教育最重視透過(guò)時(shí)序、理解其因果關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)子理解及判斷力。若學(xué)生連基本歷史事實(shí)時(shí)序都缺乏，又如何期待他們能清楚掌握各種歷史主題，進(jìn)而展開討論？這無(wú)異于緣木求魚，更是對(duì)歷史教育本質(zhì)的嚴(yán)重毀傷�！爱�(dāng)這份新課綱一通過(guò)，坊間便已盛傳，補(bǔ)習(xí)班摩拳擦掌，準(zhǔn)備大賺一筆歷史補(bǔ)習(xí)財(cái)。這不是勞民傷財(cái)，什么才是勞民傷財(cái)？”

　　“這是一份急就章的課綱�！边B署內(nèi)容稱，因?yàn)槌錆M政治算計(jì)，所以匆促，其后的教科書都將粗糙不堪，陷入惡性循環(huán)。希望臺(tái)灣學(xué)子能接受一種可大可久的歷史教育，“而不是受宰制于意識(shí)形態(tài)如此濃厚的一份課綱”，完全忘卻自己文化、歷史的根源與歷史教育的本質(zhì)。

　　回歸歷史本源

　　中國(guó)統(tǒng)一聯(lián)盟近日也召開執(zhí)委會(huì)，對(duì)于臺(tái)教育主管部門強(qiáng)行通過(guò)的新課綱進(jìn)行嚴(yán)厲批判，并發(fā)表《堅(jiān)決反對(duì)‘去中國(guó)化’歷史課綱聲明》。聲明指出，民進(jìn)黨當(dāng)局自全面執(zhí)政以來(lái)，口說(shuō)“維持現(xiàn)狀”，卻漸次以“轉(zhuǎn)型正義”為名，從“去孫化”到“去鄭成功化”，日前更強(qiáng)勢(shì)修改高中歷史課綱，將“中國(guó)史”納入“東亞史”，企圖讓臺(tái)灣偷天換日成為東亞的一個(gè)國(guó)家，更想讓中國(guó)與東亞的日本、韓國(guó)都成為“外國(guó)”，徹底從根刨除下一代對(duì)中國(guó)的歷史記憶與認(rèn)同，其居心昭然若揭。

　　中國(guó)統(tǒng)一聯(lián)盟呼吁民進(jìn)黨當(dāng)局懸崖勒馬，勿以臺(tái)灣的前途為賭注，應(yīng)回歸中華民族的歷史本源，認(rèn)同兩岸血濃于水的民族連結(jié)，切勿心逆而險(xiǎn)，數(shù)典忘祖。

　　臺(tái)師大中文系教授徐國(guó)能日前在個(gè)人臉書也發(fā)起“八月起義”計(jì)劃，號(hào)召歷史方面的專家學(xué)者，共同編一套(3冊(cè))適合高中生閱讀的中國(guó)歷史補(bǔ)充讀物，包括政經(jīng)、文化、藝術(shù)和各朝代風(fēng)流人物的趣事、值得深思的歷史文化問(wèn)題，為學(xué)生建構(gòu)完整的中國(guó)史觀。

　　徐國(guó)能認(rèn)為，臺(tái)教育主管部門“課審大會(huì)”的那些委員同構(gòu)性高，由這樣的少數(shù)人來(lái)決定未來(lái)的高中歷史課綱，才具有爭(zhēng)議。日前通過(guò)的高中歷史課綱，是從日本史學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看世界，這是錯(cuò)誤的方向。

　　臺(tái)灣作家黃智賢說(shuō)，此次課綱調(diào)整是新一輪“去中國(guó)化”教育的躍進(jìn)�！八麄円詾樗茉炝四贻p人‘反中’‘臺(tái)獨(dú)’的潛意識(shí)，就可以迫使整個(gè)臺(tái)灣與中國(guó)大陸為敵。但絕大多數(shù)臺(tái)灣人，都反對(duì)‘去中國(guó)化’的‘臺(tái)獨(dú)’教育�！彼麄兊膱D謀不能得逞！

　　張 盼