通訊：“臺灣愛迪生”鄧鴻吉大陸追夢：想培養(yǎng)更多發(fā)明家

　　中新網(wǎng)重慶8月28日電 題：“臺灣愛迪生”鄧鴻吉大陸追夢：想培養(yǎng)更多發(fā)明家

　　作者張旭

　　他是“臺灣愛迪生”，創(chuàng)造發(fā)明無數(shù)，如今在重慶辦學(xué)開班，把發(fā)明創(chuàng)造的“火種”傳給更多人。

　　昨日，鄧鴻吉接受了中新網(wǎng)記者的專訪。他說自己有一個夢想，就是發(fā)掘、培養(yǎng)更多的發(fā)明創(chuàng)造人才，讓中國成為“全世界的發(fā)明創(chuàng)造王國”。

　　鄧鴻吉1964年出生于臺灣彰化縣，自幼家貧。17歲時，他通過思考和努力，擁有了第一項專利。此后，鄧鴻吉便一發(fā)而不可收，投身發(fā)明創(chuàng)造30多年，擁有近400項個人專利，被譽為“臺灣愛迪生”。

　　鄧鴻吉投身發(fā)明的故事，鼓舞了不少人。最近幾年，他又有了一個新故事：投身發(fā)明教育。鄧鴻吉變成了“鄧教授”。

　　2016年，鄧鴻吉在成都參加亞洲教育論壇，發(fā)表了以創(chuàng)新發(fā)明教育為主題的演講。此后，他接到重慶市南岸區(qū)的邀請，請他前來創(chuàng)辦發(fā)明教育基地，一起“追夢”。

　　重慶是年輕的直轄市，又是西部重鎮(zhèn)，充滿活力。鄧鴻吉覺得，這里有支持發(fā)明創(chuàng)造的土壤，可以幫助自己實現(xiàn)夢想。

　　2017年，他的“鄧鴻吉發(fā)明創(chuàng)造學(xué)院”在重慶開辦，招收學(xué)員，從中發(fā)掘、培養(yǎng)發(fā)明創(chuàng)造人才。

　　“對于我個人而言，再繼續(xù)參賽、獲獎，已沒有多大意義。”談及這種轉(zhuǎn)變的初衷，鄧鴻吉說，他是想讓更多孩子愛上發(fā)明，為祖國培養(yǎng)更多發(fā)明家。

　　鄧鴻吉熱愛發(fā)明創(chuàng)造，他擁有大量的實物經(jīng)驗，愿意無保留地分享給孩子們。這一點，也成為了鄧鴻吉發(fā)明創(chuàng)造學(xué)院的特色。

　　開設(shè)訓(xùn)練營，鄧鴻吉跟熱愛發(fā)明的孩子面對面，手把手啟發(fā)、引導(dǎo)他們。同時，鄧鴻吉發(fā)明創(chuàng)造學(xué)院還給廣大教育工作者“充電”，讓其把“火種”帶到日常工作中。

　　迄今為止，鄧鴻吉發(fā)明創(chuàng)造學(xué)院累計培訓(xùn)了1000多名老師和4000多名學(xué)生�！拔覀兠嫦蛉珖�乃至全世界招收學(xué)員，其中川渝黔的學(xué)員最多，其他地方也有涉及�！编國櫦�說。

　　鄧鴻吉也利用自身的影響力，帶領(lǐng)孩子們參加發(fā)明創(chuàng)造類國際賽事。這些年，他多次帶著學(xué)院的孩子們到馬來西亞、韓國、波蘭等地參加比賽。

　　同時，他也投身國際交流活動。前幾天，他承辦了2021中國國際智能產(chǎn)業(yè)博覽會青少年專利孵化展，吸引了13個國家(含中國)的青少年參加，展開線上線下交流；還對接了廠商，為參展孩子簽下專利轉(zhuǎn)讓協(xié)議。

　　鄧鴻吉說，一個好的發(fā)明，是無數(shù)人的就業(yè)機會，可以讓眾人享福。為此，他愿意當(dāng)好“老母雞”，既“下蛋”(親身發(fā)明創(chuàng)造)，又孵化出更多的“小雞”。(完)