首屆深圳大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流會上，一位深圳職業(yè)技術(shù)學院的學生展示無人機產(chǎn)品。 南方日報記者 朱洪波 攝

　　有創(chuàng)業(yè)想法的大學生有福了！近日，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2016屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求從2016年起所有高校都要設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對全體學生開發(fā)、開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學分管理，對已有創(chuàng)業(yè)實踐的學生進行相關(guān)的指導和實訓等。

　　記者采訪了解到，事實上，深圳很多高校都非常重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)氛圍濃郁。不少高校專設大學生創(chuàng)業(yè)孵化園，為學生創(chuàng)業(yè)提供場地支持和資金扶持。而包括深圳大學、深圳職業(yè)技術(shù)學院等高校已經(jīng)開設層次多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，并納入學分管理。也有一些院校即將推出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程。

　　多位教育界人士表示，大學建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，不是希望每個學生都一定要去創(chuàng)業(yè)，而是希望傳授給他們一些創(chuàng)業(yè)的知識、技能，傳遞給他們一些創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神、價值觀等。對于大學生而言，建議不要只盯著賺錢，而應該多動手，將創(chuàng)意、想法付諸實施，并在此過程中不斷學習。

　　政策

　　教育部:高校明年均需

　　設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程

　　《通知》要求加快推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。從2016年起所有高校都要設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對全體學生開發(fā)開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，并納入學分管理。對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生，開設創(chuàng)業(yè)指導及實訓類課程。對已經(jīng)開展創(chuàng)業(yè)實踐的學生，開展企業(yè)經(jīng)營管理類培訓。要舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持高校學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇。高校要設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，并在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項目中拿出一定比例用于表彰在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)突出的學生�！锻ㄖ�》還提出要落實完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場地建設和資金投入、不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務水平等。

　　“不管是對大學生還是對社會，我覺得這個方向值得肯定�！鄙钲诖髮W學生部副主任殷濤表示，在這些政策之前，提大學生創(chuàng)業(yè)更多是從扶持和鼓勵的角度，而去年以來的相關(guān)文件方向性更明確，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)中，這很有意義。

　　也有人士分析，相關(guān)部門頻頻出臺鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入大學人才培養(yǎng)等相關(guān)政策，因為大學生是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，同時也與高校畢業(yè)生就業(yè)存在壓力有一定關(guān)系。

　　觀點

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育該怎么做？

　　“教給學生‘術(shù)’更重要的是教給他們‘道

　　殷濤認為，大學教育應該回歸本質(zhì)。因此從某種意義上說，支持大學生創(chuàng)業(yè)孵化并不重要，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才是最重要的。大學應該傳授給學生一些創(chuàng)業(yè)知識和技能，傳遞一些創(chuàng)業(yè)精神和價值觀，在他們心中埋下一顆創(chuàng)業(yè)的種子，等待合適的時機發(fā)芽。

　　殷濤表示，他們不希望學生過于關(guān)注商業(yè)化的項目，或盯著一個項目能否賺錢，而是鼓勵學生嘗試多動手，對知識進行整合和綜合運用，將自己的創(chuàng)意和創(chuàng)新想法做出來�！安皇呛唵侮P(guān)注商業(yè)價值如何，而是出于對興趣和創(chuàng)意的熱愛把想法變成現(xiàn)實。需要什么去學習什么，這也是最好的學習方式。大學和社會更應該推廣創(chuàng)客精神，當有很多創(chuàng)客時，創(chuàng)業(yè)項目會自然而然產(chǎn)生�！�

　　在同婉婷看來，大學除了教授學生基本的創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識外，更重要的是傳授企業(yè)家精神，給學生視野、胸懷以及責任。“我們學院老師的共識就是不僅要教給學生‘術(shù)’，更重要的是教給他們‘道’�！�

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是清華大學深圳研究生院重要的培養(yǎng)特色。學生創(chuàng)業(yè)項目一年會得到3萬到10萬元的支持，如果有更好的項目，學生可以申請休學創(chuàng)業(yè)。此外，清華大學深圳研究生院的南山協(xié)同創(chuàng)業(yè)中心（i-Space）會引入風投為他們進行投資。

　　“我認為有些人是沒有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的，即使像清華，也有1/3左右的學生是創(chuàng)不了業(yè)的�！鼻迦A大學深圳研究生院院長康飛宇表示，他們不是希望每個人都去創(chuàng)業(yè)，是希望通過完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，能讓每個人都掌握創(chuàng)業(yè)的知識，有一些經(jīng)驗,將來有創(chuàng)業(yè)的機會時再去創(chuàng)業(yè)。

　　哈工大深圳研究生院院長姚英學也表示，他們重視創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，目的并不是單純?yōu)榱伺囵B(yǎng)幾個創(chuàng)業(yè)家，而是希望為學生提供一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍、意識、思維方式等，讓他們在其知識結(jié)構(gòu)里不缺少這些東西。

　　也有評論指出，時下相當一部分創(chuàng)業(yè)者由于缺乏基本的投資和經(jīng)營知識，起步艱難甚至項目夭折。因此，在大學補上創(chuàng)業(yè)這一課至關(guān)重要，因為大學生會是未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。全國高校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心針對近萬名大學生的調(diào)查結(jié)果顯示：大學生中有強烈創(chuàng)業(yè)意愿的占25.93%，有過創(chuàng)業(yè)意愿的占53.02%。

　　他山之石

　　瑞典如何開展

　　大學生創(chuàng)業(yè)教育

　　在誕生了宜家、沃爾沃、愛立信等著名品牌的瑞典，有一套完備的創(chuàng)業(yè)教育體系。據(jù)了解，自20世紀90年代開始，瑞典就開始關(guān)注創(chuàng)業(yè)教育，從中小學就開始灌輸創(chuàng)業(yè)教育，令學生們從小就對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)有概念，并產(chǎn)生興趣。尤其高校承擔著為學生提供創(chuàng)業(yè)教育的任務，涌現(xiàn)出越來越多的創(chuàng)業(yè)教育專家、新的創(chuàng)業(yè)課程以及創(chuàng)業(yè)訓練項目。

　　創(chuàng)業(yè)教育還強調(diào)團隊合作，鼓勵幾個人合作，根據(jù)研究產(chǎn)生的想法建立企業(yè)。在創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)節(jié)，學生們時常有機會走進成功創(chuàng)業(yè)家的課堂，傾聽成功者的經(jīng)驗，共同分析創(chuàng)業(yè)過程中的問題。

　　瑞典的大學生通常會將學習中的研發(fā)創(chuàng)新成果和畢業(yè)后的自主創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，這樣既能發(fā)揮大學生的優(yōu)勢，又能解決就業(yè)問題，還保持了年輕人的科技創(chuàng)新積極性。數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2012年，18-30歲的瑞典青年人中有1/4選擇自主創(chuàng)業(yè)，近年來這一數(shù)據(jù)還在增長。

　　瑞典工業(yè)部、創(chuàng)新局等機構(gòu)在大學生創(chuàng)業(yè)方面提供支持。瑞典工業(yè)部每年投入約500萬克朗用于資助在創(chuàng)新研發(fā)中取得突出成就、樂于將研發(fā)成果轉(zhuǎn)化成商品的大學生創(chuàng)業(yè)項目�！皠�(chuàng)業(yè)中心”是瑞典政府引導和扶持大學生創(chuàng)業(yè)的專門機構(gòu)之一，覆蓋瑞典全國近十個大中型城市。該機構(gòu)設立創(chuàng)新獎，每年吸引大量新畢業(yè)生和新的科技創(chuàng)新成果，并從中選拔出優(yōu)秀的人才與項目。越來越多的大學畢業(yè)生從這一機構(gòu)獲得創(chuàng)業(yè)啟動資金，在其專業(yè)引導員的幫助下制定可行的商業(yè)計劃，實現(xiàn)從一名畢業(yè)生到自雇企業(yè)主的轉(zhuǎn)化。

　　高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程逐個看

　　開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程方面，深圳高校有哪些舉措？記者采訪多所學校了解到，一些學校幾年前就已開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，目前正在逐步建設、完善中，更多學校將推出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并納入學分管理。

　　深圳大學：既教創(chuàng)業(yè)通識，又學創(chuàng)業(yè)專長

　　殷濤介紹，2013年深大新修訂的本科生人才培養(yǎng)方案中，就專門設置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與學生發(fā)展課程模塊�！斑@等于每個學生在完成大學本科4年課程中，必修要有上述模塊課程，各個學院在制定人才培養(yǎng)方案時，在課程設置上也必須要有這個模塊。通過這樣的形式，深大已把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入了教學過程�！�

　　針對創(chuàng)業(yè)指導，深大推出了兩個系列課程：一是創(chuàng)業(yè)通識模塊課程，包括學生創(chuàng)業(yè)涉及的管理、法律、財稅、會計等知識和技能，所有學生都可以選修。目前已經(jīng)開發(fā)出27門課程；另一個是創(chuàng)業(yè)專長模塊課程，由學院向?qū)W生講授基于其所學專業(yè)以及行業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)機會把握、市場分析等。此課程結(jié)合專業(yè)講創(chuàng)業(yè)，更具針對性。目前已經(jīng)開設10門課程，如計算機學院開設的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)課程、生命與海洋科學學院開設的芳香植物怎樣經(jīng)濟利用等。

　　“這些課程我們教務部有專門經(jīng)費扶持相關(guān)學院去開發(fā)、建設。”殷濤表示，上述課程都納入了學分管理，多數(shù)課程有2個學分。目前這些課程還在逐步完善過程中，下一步深大希望創(chuàng)業(yè)專長課程可以覆蓋到更多的專業(yè)。而且在教學手段上，推廣在線課程模式，著手建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。

　　記者了解到，今年6月，深大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行了系統(tǒng)的梳理，同時出臺了相應的文件，通過項目將其落到實處。比如加大了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的投入，“原來我們學生創(chuàng)業(yè)園有200萬元的創(chuàng)業(yè)基金，今年開始經(jīng)費提高到500萬，同時改名為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金。這意味著學校更注重創(chuàng)業(yè)前端和創(chuàng)新過程的資助�！币鬂�稱。

　　深職院：從創(chuàng)業(yè)啟蒙、預科、精英到實踐

　　在深圳職業(yè)技術(shù)學院，創(chuàng)業(yè)教育課程分為四個層次。據(jù)該校創(chuàng)業(yè)學院老師同婉婷介紹，第一層次是創(chuàng)業(yè)啟蒙教育，該課程屬于就業(yè)指導課程中的一個模塊，為必修課，意在啟發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，讓學生對創(chuàng)業(yè)有基本了解；第二層次是創(chuàng)業(yè)預科教育，學校會推出一系列與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的選修課程，各個專業(yè)也會推出與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的選修課、講座、沙龍，供對創(chuàng)業(yè)感興趣的學生選修，每個課程一般2個學分；第三層次是創(chuàng)業(yè)精英教育，如果學生真的想創(chuàng)業(yè)、并且有項目運作，就可以申請就讀學校的創(chuàng)業(yè)學院，該學院有15個學分的課程，學生可以系統(tǒng)學習與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律、財務、營銷等知識；第四層次是創(chuàng)業(yè)實踐教育。學生項目可以進入學生創(chuàng)業(yè)園進行孵化，還有一系列創(chuàng)業(yè)實踐讓學生參與，幫助學生的創(chuàng)業(yè)項目落地。

　　深圳信息學院：將推創(chuàng)業(yè)基礎公選課

　　今年5月，深圳信息學院成立了創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)管理辦公室。該辦公室主任唐飛告訴記者，下學期將開設創(chuàng)業(yè)基礎課程，是門公選課，有兩三個學分，內(nèi)容涉及創(chuàng)新思維模式改變、如何進行團隊建設、如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項目等。前期面向大一大二學生開放，未來將根據(jù)不同年級、不同專業(yè)設置一些更具針對性的創(chuàng)業(yè)課程。

　　對于有創(chuàng)業(yè)項目的學生，學校會開設一些專題培訓課程，聘請行業(yè)內(nèi)專家進行小班授課以及面對面的指導。這類課程更注重實操性。唐飛表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程會逐步推出，也會做得更深。根據(jù)學校初步計劃，在3年內(nèi)開設的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程總計會達到二三十個學分，課程內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)基礎課程、實戰(zhàn)課程、專題課程等。

　　港中大（深圳）：明年開展創(chuàng)業(yè)副修專業(yè)

　　記者了解到，香港中文大學（深圳）在今年秋天成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，該機構(gòu)為學生設置了“如何開始創(chuàng)業(yè)”等課程，并組織學生參觀創(chuàng)客公司和騰訊等大企業(yè)、舉辦“在中國做生意”的系列講座。2016年，該機構(gòu)計劃開展創(chuàng)業(yè)副修專業(yè)和本科生研究項目，對本校所有的本科生開放。開設的課程包括如何開始創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)實習、設計思維入門等。而南科大此前也透露，其將籌建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院。