雷鳴

　　新浪科技 李根

　　海淀黃莊位于中關(guān)村西南方向，是中國教育培訓的標志性地點，是大部分輔導培訓機構(gòu)的大本營所在，是絕大部分中小學生的課余噩夢之源。

　　北京銀網(wǎng)中心就位于海淀黃莊，A座7層則是雷鳴最新的辦公地點，他每天穿過書包厚重的中小學生，以及那些望子成龍的父母，開始他的第三次創(chuàng)業(yè)。

　　雷鳴第一次參與創(chuàng)業(yè)，地點是北大資源賓館，1999年的他24歲，北大碩士剛畢業(yè)，放棄了7個全獎出國的機會，被校友學長李彥宏打動，加入到中文搜索的結(jié)構(gòu)設(shè)計中，后來被江湖稱作“百度七劍客”。

　　雷鳴第二次創(chuàng)業(yè)，地點是中關(guān)村知春路，2005年的他斯坦福MBA學成歸來，看到垂直內(nèi)容的大趨勢，創(chuàng)立酷我音樂。直到2015年酷我酷狗合并，加上幾家版權(quán)公司，成為海洋音樂集團準備上市，雷鳴說：“大勢已經(jīng)明朗，音樂完全成了版權(quán)的生態(tài)游戲，而我是個工程師，決定逐步退出管理�！�

　　于是雷鳴決定第三次創(chuàng)業(yè)，做一件人工智能和教育結(jié)合的事，成立一家叫“快樂智慧”的公司。

　　“其實我是個工程師”

　　實際上，創(chuàng)業(yè)可以不是雷鳴的必選項。

　　如果從財富積累的角度來說，前兩次創(chuàng)業(yè)就早已讓他實現(xiàn)了財務自由。從名聲的角度，作為百度搜索技術(shù)框架的奠定者，雷鳴在業(yè)內(nèi)評價頗高。職業(yè)方面更不用考慮，他可以考慮在北大和北師大全職任教，畢竟現(xiàn)在也是北京大學大數(shù)據(jù)與機器學習中心聯(lián)合主任、北師大心理學院人工智能與兒童成長研究中心聯(lián)合主任，還是國家“千人計劃”特聘專家，或者跟諸多老友一樣，開啟全職VC投資生涯。

　　當新浪科技問他，是否有心理包袱，是否害怕因為再創(chuàng)業(yè)毀掉“一世英名”。雷鳴回答：“成敗無所謂，我其實就是個工程師�！�

　　雷鳴解釋稱，身邊不少朋友因為功成名就了，再創(chuàng)業(yè)會有心理壓力，怕毀了一世英名，但自己沒有這種包袱，“我一直把自己當做一個工程師，是視技術(shù)如信仰的人，最核心的是希望趁著還有精力有機會的時候，繼續(xù)追求自己想做的事情�！�

　　他還回憶說，在酷我酷狗幾家公司完成合并后，自己逐漸不再介入日常管理，開始有時間看書、與朋友聊感興趣的事情，雷鳴稱狀態(tài)非常好，“當時為了研究這些相關(guān)的知識，一周大概有兩三個晚上，都是抱著書睡著的，狀態(tài)非常好，不時有新想法新思路，腦子非常興奮。本質(zhì)上就是對這些東西感興趣，至于創(chuàng)業(yè)成敗之類的根本沒去考慮，我也從沒把自己當成過成功人士�！�

　　回過頭來看，人工智能正是雷鳴始終最感興趣的大方向之一，而對人工智能的熱情，來自兩方面。

　　一方面是技術(shù)驅(qū)動。雖然人工智能不是新概念，但近幾年來，雷鳴越來越感受到了人工智能技術(shù)的突破，他一邊在北大大數(shù)據(jù)和機器學習中心帶博士研究前沿科技，另一邊不斷組織專門從業(yè)者相互啟發(fā)。

　　“人工智能始終特別關(guān)注，組織了不少論壇和虛擬論壇，比如拉了一個群，吳恩達、李飛飛、CMU的邢波教授、余凱、秦致、張一鳴……還有一些Google、Facebook以及BAT的頂尖科學家，不斷在圍繞人工智能技術(shù)進行交流，另外也有一些VC的朋友，比如紅杉中國的沈南鵬，聽聽投資人對于技術(shù)和趨勢的看法�！崩坐Q說。

　　另一方面是社會意義。雷鳴認為人工智能產(chǎn)生的社會價值，將遠遠超過互聯(lián)網(wǎng)帶來的影響，“工業(yè)革命讓人類從重復性體力勞動中解放出來，人工智能則可以把人從重復性腦力勞動中解放出來”，雷鳴還進一步解釋說，比如廚師、駕駛員、銀行服務員等，都是先經(jīng)歷大量的重復性訓練，完成后提供服務，但如果利用人工智能改變這一過程，整個人類的勞動力就會得到極大的提升，人的工作價值就會被進一步提升。

　　名利早已無礙的雷鳴，希望參與這次人類意義的變革。

　　“有了孩子生活就變了”

　　另一個讓雷鳴深具興趣的大方向是教育，尤其是學前教育。5年前，準備要孩子的他開始花大量時間研究如何科學育兒，甚至和北師大的教授和學生一起專門以論題項目的形式進行研究，希望從腦科學、兒童心理學和教育學等角度著手，在這個過程中，雷鳴自稱收獲很大，感慨頗多，還希望能夠把研究成果推廣應用，推動更多的普羅大眾“科學育兒”。

　　“現(xiàn)在關(guān)于育兒和兒童教育，網(wǎng)絡(luò)上紛繁復雜，你有什么問題上網(wǎng)問一下，總會有所謂的專家能說一說，但細致一看，那些東西多半基于經(jīng)驗主義、基于情感。從我們理科的角度來看，首先沒有證據(jù)，其次沒有數(shù)據(jù)，太不科學了�！崩坐Q說。

　　雷鳴還告訴新浪科技，如果從科學的角度來講，很少看到關(guān)于學前教育方面有對比驗證和數(shù)據(jù)事實，“你有沒有做過這種對比的驗證，用數(shù)據(jù)說話，對于孩子智力的發(fā)展、人格的形成，對于這些能力的提升，到底這種方法有沒有用處，提升了多少？”

　　越專研，發(fā)現(xiàn)其間問題越大，越交流，越發(fā)現(xiàn)這是大部分人的訴求。雷鳴稱不只以論題的形式研究，還在中美兩地組織小論壇交流，甚至名聲傳出去以后，還有人專門組織硅谷的華人工程師專場，希望雷鳴可以分享他的研究�！拔乙惨恢痹谙胗袥]有更好的辦法，讓更多人能夠在兒童學前這個階段分享到科學的方法，于是去年想到了人工智能�！�

　　實際上，越來越多的人意識到了學前教育對于孩子成長習慣、智力發(fā)育和個性形成等的重要性，但在這個領(lǐng)域里，一來缺成體系的方法，二來經(jīng)濟差異造成的分隔非常明顯——有一定收入的家庭的方法是送高端幼兒園，收入一般則沒辦法，但歸根結(jié)底幼兒園的首要任務是安全，對于孩子的性格、智力、閱讀、邏輯，表達等，其實要求并不高，而且缺乏個性化培養(yǎng)。

　　于是雷鳴把研究和人工智能專家們一碰，發(fā)現(xiàn)其間利用人工智能“有得做”。

　　首先是人工智能發(fā)展很快，雖然打造一個成人助手出來還不簡單，但放到知識空間小很多的兒童學前領(lǐng)域，卻是切實可行的，可以利用人工智能和機器學習的相關(guān)技術(shù)，不斷把孩子智識教育和個性化結(jié)合起來，讓孩子在學前有一個科學可靠的“玩伴”。

　　其次是孩子天然是語音交互的接受者，由于文字輸入和閱讀等能力不足，兒童對于語音對話和溝通，會比成年人自然很多，而且現(xiàn)在語音識別技術(shù)已經(jīng)大為進步了。

　　所以利用人工智能的相關(guān)技術(shù)，一方面可以在陪伴孩子，在知識積累方面科學可靠，另一方面通過機器學習等，能夠不斷掌握孩子的個性化特點，有一些游戲式、任務式的啟發(fā)教育，讓學前兒童能夠享受沉浸式的提高，擺脫強制性學習的痛苦，這成為雷鳴關(guān)于兒童學前教育的落腳點。

　　其實這些研究和思考背后，還有一股“私心”作為推動力，作為一個4歲小孩的父親，雷鳴希望自己可以在兒子成長最關(guān)鍵的階段做點什么，特別是“授之以漁”。

　　“我是一個受西方觀念影響比較大的人，并不打算給孩子留遺產(chǎn)，那既然這樣總覺得該做點啥，以盡到做父母的責任，后來覺得授之以魚不如授之以漁，不把一些硬財富帶給孩子，那不如多培養(yǎng)他的能力，讓他成為一個智力、情感各方面都不錯的人。”雷鳴解釋說。

　　最后，2015年年底，雷鳴決定再創(chuàng)業(yè)，做一家人工智能和學期教育結(jié)合起來的公司，取名“快樂智慧”——希望用人工智能的技術(shù)，讓孩子的成長和學習過程變得很快樂。

　　“做一個教育版哆啦A夢”

　　快樂智慧的產(chǎn)品會是什么樣的呢？雷鳴的答案是“哆啦A夢”。

　　哆啦A夢是中國人最為熟知的“機器人”之一，這只來自未來的機器貓，口袋里有無窮無盡的科技產(chǎn)品，能夠幫助大雄在成長過程中解決困惑，并在游戲一樣的體驗里實現(xiàn)能力的提高。

　　雷鳴的“智小樂”也希望成為哆啦A夢一樣的機器人，雖然他表示現(xiàn)在肯定還達不到電視里一樣的場景，但在很多方面，實際上可以讓小孩在成長過程中有陪伴、有啟發(fā)，在不經(jīng)意的游戲中獲得知識積累和能力提升，而且是個性化的。

　　不過這并不意味著這個產(chǎn)品是一個兒童版siri，是一個“十萬個為什么”。雷鳴說大家以為做個兒童機器人，就是解決孩子腦海里的十萬、百萬個“為什么”，但是在長期調(diào)研和跟蹤后發(fā)現(xiàn)，其實孩子的所有問題都會基于場景，他并不是漫天在想“為什么”，而且也不是每一個孩子都會主動開口問“為什么”。

　　所以雷鳴的智小樂從幾個方面入手：

　　一是基于年齡、性別和興趣方向去引導，甚至主動發(fā)起話題，跟孩子聊起來、玩起來。

　　二是能夠基于歷史記錄和數(shù)據(jù)不斷分析，判斷孩子已經(jīng)掌握的知識和掌握的情況，再利用遺忘曲線去設(shè)置游戲幫助他（她）掌握提高，可以把學習知識和興趣游戲都精確地放到時間軸上，提高孩子學習的效率，并且潛移默化地幫助他習得方法。

　　第三是通過陪伴和溝通，幫助孩子養(yǎng)成習慣。比如早上的時候陪孩子一起刷牙，并引導他如何洗漱，晚上如何引導孩子養(yǎng)成睡眠習慣。甚至在特定的時候，在情商方面幫助小孩有提高，“對于要不要分享，該不該勇敢，是不是要主動承認錯誤等，都會在場景下去引導小孩，這些大人看起來很大的話題，其實在很小的時候，如果能及時正確的引導，那小孩在不經(jīng)意間就會形成習慣。”

　　雷鳴對此還補充稱，機器學習的好處就是可以不斷精確化判斷小孩的具體掌握情況，比如這個小孩已經(jīng)很勇敢了，那模型就會優(yōu)化調(diào)整，不必要在勇敢方向上的故事上花太多時間。而除了泛情商之外的東西，等到孩子適齡的時候，也漸漸引入一些知識類的游戲，比如數(shù)數(shù)、邏輯、閱讀和表達等，讓他在游戲和快樂里就掌握。

　　當然，雷鳴也深知教育里最重要但最難的一部分是“個性化”，他考察過很多幼兒園，特別是很多高端的幼兒園，發(fā)現(xiàn)老師雖然很優(yōu)秀，但是一個老師面對70個小孩，是根本沒法兒“因材施教”的，更多還是通識和全面性上做文章，而且其中有不少妥協(xié)。

　　比如小孩天生最大的不同是性別，而性別造成的差異是小男孩喜歡“打打殺殺”類的游戲，奧特曼一樣，要打怪、探險和當英雄。但女孩可能就是喜歡小魔仙一類的游戲，喜歡王子、公主，給這些人換個衣服、攢個東西。所以不同性別需要不同的設(shè)置和參數(shù)。

　　不過另一個難點就是要適時的、場景化、游戲化地引導。比如這個非常喜歡勇敢類游戲的小男孩，要通過游戲引導他不能魯莽，要懂得合作和分享。而小女孩可能也要綜合一下其他的能力，比如在王子和公主遇到危險的時候，引導她要勇敢，可以用“魔法”去幫助別人。

　　“這些都是人工智能和機器學習的優(yōu)勢，它甚至比人更精確更科學地做分析判斷，像AlphaGo下圍棋一樣�！崩坐Q說。

　　其實歸結(jié)起來，雷鳴覺得自己再創(chuàng)業(yè)做的，是利用人工智能幫小孩構(gòu)建一種新的環(huán)境，這種環(huán)境介于“iPad”和“遠方”之間。因為現(xiàn)在越來越多小孩停留在iPad上，對外部環(huán)境和外面世界的動態(tài)鮮有興趣，但多數(shù)家長又無法做到時常帶孩子出去旅行，去一個孩子陌生的環(huán)境里認知世界。

　　雷鳴有小孩之后發(fā)現(xiàn)，生病和旅行是孩子成長最快的兩種場景，“每一次生病一場和旅行一次回來，你都會發(fā)現(xiàn)他會有很大進步。特別是旅行，能夠激發(fā)他對陌生環(huán)境的興趣，不斷刺激他的大腦，孩子兩眼放光，興奮得睡不著覺，然后回來就是那種跳躍式的成長。”

　　但不是每個家庭都能有時間和條件這樣，那就需要創(chuàng)建一種場景，這種場景就是有一個不斷有新知識新游戲的“人”陪伴他，像一個哆啦A夢，一起玩一玩，探索數(shù)學世界，用簡單的英語認識不一樣的環(huán)境，然后幫助他去認知周邊發(fā)生的事，給孩子建議，“比如在一個環(huán)境不太好的幼兒園，經(jīng)常有小孩打架，那你該怎么辦？一方面要告訴他不能主動攻擊別人，另一方面還得教會他如何自保，不然會永遠受欺負。這些現(xiàn)象看起來很小，但背后都是堅強、勇敢等大話題，關(guān)系孩子一輩子�！�

　　技術(shù)、商業(yè)和風險

　　實際上，名利都已無憂的雷鳴再創(chuàng)業(yè)，更多是希望實現(xiàn)自己作為一個技術(shù)工程師的“社會價值”，但情懷的歸情懷，商業(yè)的歸商業(yè)，這次創(chuàng)業(yè)同樣面臨商業(yè)的考量和失敗的風險。

　　首先是技術(shù)上，人工智能是目前最前沿的技術(shù)，所有一線公司都在布局，雷鳴帶領(lǐng)一個創(chuàng)業(yè)團隊如何邊緣崛起，需要考量。

　　但技術(shù)實力上的問題雷鳴表示并不擔心，他認為一方面是目前的人工智能到了一個60分的水準，通用化的現(xiàn)象開始顯現(xiàn)，技術(shù)實力上的差距并不足為慮，而且作為業(yè)內(nèi)有影響力的人士，他覺得可依賴的技術(shù)人脈和資源不少，他們都是目前最頂尖的專家。

　　另一方面是垂直領(lǐng)域的應用具有可行性，目前巨頭們都在布局通用場景，這個實現(xiàn)會有挑戰(zhàn)，但如果垂直領(lǐng)域就要簡單得多，就好像打造一個哆啦A夢很難，但打造一個教育版的哆啦A夢可行性要高很多。

　　其次的風險是商業(yè)上，智小樂是一個聽起來非常不錯的產(chǎn)品，但如何讓市場及大眾普遍接受，需要商業(yè)上的考量，而且作為一家創(chuàng)業(yè)公司，如何源源不斷活下去，也需要雷鳴考慮。

　　但他認為還不到思考“商業(yè)模式”的時候，前兩次的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷讓他知道，商業(yè)模式是一個自然而然的事情，而且在斯坦福的課堂上，他印象最為深刻的啟發(fā)來自兩個案例。

　　一個是彼得-蒂爾的《從0到1》，里面講訴的快速迭代，在垂直領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)壟斷，才能源源不斷保證創(chuàng)新顛覆了他傳統(tǒng)的觀念，讓他知道創(chuàng)業(yè)公司的首要任務是快速實現(xiàn)垂直領(lǐng)域內(nèi)的第一，有定價權(quán)，這樣就能做很多看起來了無意義的創(chuàng)新，推動持續(xù)進步，比如初期一度要賣給Yahoo！的Google，最后依靠垂直領(lǐng)域內(nèi)的壟斷，現(xiàn)在可以做Google X等看起來無法變現(xiàn)的創(chuàng)新。

　　另一個更大的啟示是全球制藥巨頭默克制藥，企業(yè)的座右銘是：造最好的藥，首要目的是治病救人。雷鳴認為這就是社會價值的意義，在實現(xiàn)社會價值的大前提下，商業(yè)價值一定會得到認可，所以雷鳴覺得“快樂智慧”也是一樣，考慮如何造福更多的家庭和孩子，幫助孩子在學期時期在快樂中掌握“智慧”。

　　其實雷鳴再創(chuàng)業(yè)，也不缺錢。

　　快樂智慧成立伊始，他并沒有想到要對外融資，但幾個百度創(chuàng)業(yè)時期的幾個好朋友想要參與，而且他認為創(chuàng)業(yè)過程中總會麻煩到這些人，于是覺得讓他們投資參與更加心安理得一些。

　　不過雷鳴也決定，這次創(chuàng)業(yè)的天使投資是一次“保本”天使，也就是說會讓朋友們只賺不賠，回報算投資人的，虧本都算他自己的。

　　另外的角度來看，這實際上是對自己能力的自信和創(chuàng)業(yè)的自信，不過雷鳴并沒有明確說出來。他看起來非常平和，關(guān)于創(chuàng)業(yè)、人生經(jīng)歷、對未來的思考等，波瀾不驚、娓娓道來。

　　不過這種平靜也有例外，當他講到兒子，一個父親的神采就會蓋過他的平靜，他兩眼放光地講起每天上午如何送兒子去幼兒園，周日如何與兒子度過，如何在生活里實踐他教育方法論，還有看著兒子如何與不斷迭代的“智小樂”相處。

　　講到這些時雷鳴很放松，不是百度創(chuàng)始七劍客，不是酷我董事長，不是快樂智慧的創(chuàng)始人，也不是北大北師大的主任專家，他就是一個父親，每天穿越海淀黃莊，穿過那些接送輔導班家長的父親，但他很快樂。