小學生夾道歡迎演繹“中國式慰問”

　　近日有網(wǎng)友爆料，四川省內(nèi)江市一所小學在舉行“和諧學校”授牌儀式時，組織學生在寒風中夾道歡迎蒞臨此地的內(nèi)江市婦聯(lián)領導。事后，內(nèi)江市婦聯(lián)和涉事小學分別就此發(fā)表致歉信。（《南方都市報》1月23日）

　　受“中國式過馬路”啟發(fā)，一段時間以來，網(wǎng)上競相開始了“中國式”造詞比賽。比如，“中國式接送孩子”、“中國式插隊”等，它們于戲謔中表達自嘲與質(zhì)疑。其實，官場中的“中國式”現(xiàn)象更多。按照內(nèi)江市婦聯(lián)的說法，這是一次慰問�，F(xiàn)實中，我們不難發(fā)現(xiàn)“中國式慰問”的普遍，其特征主要表現(xiàn)為：事前精心準備；當天隆重接待，被慰問者放下正常的工作、學習和休息來等待接見，而領導慰問更多表現(xiàn)為講兩句話、拍幾組鏡頭、發(fā)若干慰問品；事后領導聚會，雙方把酒言歡。

　　“中國式慰問”當然是一種作風問題，但具體到某個細節(jié)，卻又不僅僅是作風問題。比如說，寒冬臘月，要小學生夾道歡迎；驕陽似火，要環(huán)衛(wèi)工在大街上等待……這里面還對應著人文關懷的缺失，其中沒有對他人的應有尊重。

　　很難想象，一個真正尊重他人、尊重教育的人，會坦然接受孩子們的夾道歡迎？輿論雖心疼小學生寒風中受凍，但這種身體的受凍受損終歸是暫時的，最害怕的是心靈的受傷，最害怕的是影響健康人格的形成。

　　一個官員即使作風不實，在慰問時也最多講一些排場，追求場面上的轟動，并不會想到讓小學生在寒風中夾道歡迎；可一旦人格出了問題，失去了對他人的基本尊重，就會想方設法組織或者享受權力快感�；仡^想想，當事學校領導以及內(nèi)江婦聯(lián)領導，在組織和享受夾道歡迎時，有沒有想過對他人包括小學生的應有尊重？

　　那些不尊重人的官員，在心靈深處其實也希望得到別人的尊重。這也是輿論一直所說的“雙重人格”，而“雙重人格”也不是先天產(chǎn)生的。電影《肖申克的救贖》講述了“體制化”的嚴重問題，它對應的就是人對環(huán)境從不適應到習慣直至離不開的心理過程。官性對人性的侵襲無處不在，可悲的是，很多人慢慢“體制化”，而絲毫不覺其異。