男子中學(xué)解決不了“男孩危機(jī)”

　　上海黃浦區(qū)近日與華東師大簽訂合作協(xié)議，在高中學(xué)段探索建立男子中學(xué)，現(xiàn)已開設(shè)“市八男子中學(xué)辦學(xué)創(chuàng)新可行性研究專項課題”，這預(yù)示著不久后的上海將有望誕生第一所男子中學(xué)。（解放日報 3月23日）

　　創(chuàng)辦男子中學(xué)的提議者、上海市八中學(xué)校長盧起升說，男校模式是在目前普遍出現(xiàn)的男生“學(xué)業(yè)危機(jī)”大背景下應(yīng)運(yùn)而生的，目的是為了解決目前高中、大學(xué)階段“陰盛陽衰”的“男孩危機(jī)”現(xiàn)象。然而，筆者對此卻不敢茍同！

　　誠然，如今在各高中、大學(xué)里的確呈現(xiàn)出了一定的“陰盛陽衰”現(xiàn)象：獎學(xué)金基本都被女生包攬，參加各種活動的女生也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比男生多得多，男生們往往窩在宿舍打網(wǎng)游，各地也頻頻出現(xiàn)“狀元花”而非“狀元郎”……如此種種，的確應(yīng)該引起我們的反思。但通過建立男子中學(xué)就是否能解決此“危機(jī)”嗎？就能在中學(xué)階段把男孩塑造好后為大學(xué)輸送“健康的人才”嗎？就能保證在男子中學(xué)里的男孩會更“爺們兒”嗎？

　　“男孩危機(jī)”之所以會出現(xiàn)，現(xiàn)行的應(yīng)試考核制度我想是脫不了干系的——現(xiàn)行應(yīng)試考核制度下，死記硬背成了獲得知識的最有效方式，而女生的記憶力普遍比男生好；那么，在高中階段，女生的成績普遍好于男生難道是男生自身的錯？難道他們由于生理原因“輸”給了女生就要面臨被“改造”、被“囚禁”？在教育壟斷的體系下，這樣的教育模式（見男子高中）又是否充分尊重了學(xué)生的自主選擇權(quán)？

　　在高中教育階段，課堂教學(xué)幾乎占了整體教學(xué)的95%以上，那么，天性比較好動的男生被束縛在教室里與天性比較文靜的女生自覺呆在教室里相比，誰的主動學(xué)習(xí)性會更大？更強(qiáng)烈？久而久之，男孩的性情受到壓抑，自覺學(xué)習(xí)性自然與女生成反比，那么，在此等情況下來評比男女生的學(xué)習(xí)成績又是否公平呢？如果得出結(jié)論的條件并不準(zhǔn)確，那么由此而得出的結(jié)論又是否可以做為下一個行動的支撐點(diǎn)呢？——建立男子中學(xué)的理論支撐點(diǎn)本就不夠硬度。

　　即使男子中學(xué)建立了起來，就真能解決“男孩危機(jī)”嗎？將下處于青春期的男生獨(dú)立“圈養(yǎng)”于某一單獨(dú)之處，那么當(dāng)他們在周末遇見了女生后，又會有怎樣的瘋狂之舉？久而久之，這群未“沾腥”的“爺們”畢業(yè)后如何于女生相處？壓抑人性本就非教育、教育者所為，青春期的男生、女生都需要學(xué)會與異性相處。

　　改革應(yīng)試考核體制、客觀分析男女生的生理差異、重視學(xué)生的自然發(fā)展訴求，也許“爺們”們自會一個接一個地冒出來。