“天價”補習(xí)班的“效果”誰來承責(zé)
又到了會考、升學(xué)的“沖刺”階段，一些培訓(xùn)機構(gòu)再度進入“興奮”狀態(tài)，補課形式花樣翻新，補課價格加速上揚：有的學(xué)生一學(xué)期補課費超過10萬元，還有一個班一學(xué)年單科補課費多達67萬元。（新華每日電訊4月17日）
培訓(xùn)班并非學(xué)生的專利，各行各業(yè)普遍存在：為了提升員工素質(zhì)，或者個人需要學(xué)習(xí)某種技能，大多都有專門的培訓(xùn)機構(gòu)。對于促進企業(yè)、個人良好發(fā)展都起到了積極而有效的作用。學(xué)生補習(xí)，按理說同樣是好事，對于部分同學(xué)來說，由于資質(zhì)、接受能力等等原因，跟不上學(xué)校課程，自身又有要求上進的主觀愿望，補習(xí)自然是最好的方法與捷徑。然而，有的學(xué)生一學(xué)期補課費超過10萬元，還有一個班一學(xué)年單科補課費多達67萬元，“補課市場”的興隆與赤裸裸的商業(yè)化就不正常了�？墒牵逃块T連年下發(fā)的“禁補令”為何難禁補課之風(fēng)？家長、學(xué)生依然趨之若鶩？
關(guān)鍵在于補課真有“效果”。對于教師來說，“別看現(xiàn)在房價這么高，只要將暑假、寒假時間利用好，搞幾年補習(xí)班就能買一套房。”補習(xí)費用的愈演愈烈，已由原來的一節(jié)課幾十元漲到了上百元，幾百元，補課的商業(yè)目的越來越強，有的教師的補課收入已超工資早已成為不爭的事實和“公開”的秘密�！�
對于學(xué)生、家長來說，雖然從經(jīng)濟、學(xué)習(xí)負擔(dān)上不堪其重。然而，“一些家長和學(xué)生透露，個別補習(xí)班效果的確‘神奇’，因為總能‘猜’中題型，在升學(xué)考試中起到關(guān)鍵作用�！币徽Z道破天機。目前在我國的應(yīng)試教育體制下，考試成績決定著每名學(xué)生的命運�？荚嚩嗫紟追�，命運就可能是天壤之別。只要能提高成績，錢多花點也是值的。在這種心理與現(xiàn)實的無奈之中，對于打出“與出題教師密切合作”“特邀10年中考壓軸命題教師”等廣告的補習(xí)班，學(xué)生、家長怎能抵御這“致命”的誘惑？既使“天價”也認了：有條件的自不用學(xué)，經(jīng)濟條件不允許的也要想辦法，砸鍋賣鐵也爭著上！這是一種全民的悲愴。
“天價”補習(xí)班雖然“你情我愿”，可是這種畸形的教育發(fā)展和繁榮，所帶來的后果是可怕的。一方面不可避免的造成新的教育不公，部分學(xué)生可以堂而皇之的擁有更多的教育資源；另一方面在利益驅(qū)使下，師德也會加劇“流失”，為了錢，個別教師會有意無意把能在課堂上講的知識“拿”至補習(xí)課上，使學(xué)生不得不補……使補習(xí)的效果更明顯、更有效、更出成績，進一步擴大補習(xí)與不補習(xí)學(xué)生的差距。
無論是“平價”補習(xí)班，還是“天價”補習(xí)班，為何無論大小學(xué)生“全民”皆補？為何補和不補效果如此明顯？以至“神奇”？除了值得深思，更應(yīng)該引起相關(guān)部門的重視�！�
