武漢力翰科普發(fā)展有限公司副執(zhí)行長王祥宇：

　　立志帶臺灣青年來漢發(fā)展

　　在東西湖區(qū)海峽青年創(chuàng)業(yè)園內(nèi)，剛過而立之年的臺灣元智大學科學教育研究中心教學總監(jiān)、武漢力翰科普發(fā)展有限公司副執(zhí)行長王祥宇正在規(guī)劃著事業(yè)發(fā)展藍圖，他說，自己的目標是3年內(nèi)帶100名臺灣青年來漢發(fā)展。

　　開雞排店的大學生走上科普路

　　王祥宇1985年出生于臺北市，2004年考入臺灣中國文化大學。“上大學時，我經(jīng)營過門店，開過雞排店。”他表示，在臺灣，臺灣當局對創(chuàng)業(yè)青年的關(guān)注沒有大陸高，也不會有很多的優(yōu)惠政策。

　　2005年，上大學二年級的王祥宇通過一次社團活動，認識了正在從事科學教育的吳志榮。從此走上科普教育之路。

　　吳志榮原是臺北市教育局負責科普教育的公務員。2007年，懷揣科普夢的吳志榮辭去公務員身份，主持元智大學科學教育研究中心和與之相關(guān)的力翰公司的工作。在吳志榮的帶領(lǐng)下，力翰公司短短5年就成為全臺最大的科學教育企業(yè)，市場占有率達到90%。大學畢業(yè)后，王祥宇如愿以償來到力翰公司工作，跟隨吳志榮創(chuàng)業(yè)。

　　2011年，元智大學科學教育研究中心應邀參加上海市科普開放日活動，為力翰科學走進大陸拉開帷幕。

　　做普通人上得起的科學課

　　2011年到2015年，力翰先后在成都、上海、深圳、北京、武漢等20多個城市設立教學基地，通過承接政府購買公共服務的方式，派講師走進中小學科學課堂，或為中小學科學課教師提供培訓。力翰科學有了在全國各地遍地開花之勢。

　　“我們的夢想是，做普通人上得起的科學課�！蓖跸橛钐寡裕�目前國內(nèi)開展中小學科學教育的機構(gòu)并不少，不過與這些機構(gòu)選擇的“精英”培優(yōu)路線相比，力翰選擇了更加“接地氣”的科普路線。

　　王祥宇說，目前社會上很多機構(gòu)開設的科學課，90分鐘的收費達到了兩三百元甚至更多，老師一節(jié)課也只帶幾個學生，這種教學方式固然精致，但畢竟只有少數(shù)家庭的孩子才能接受到。

　　“力翰實行的是大班化教學，并在教材研發(fā)、課件制作等多環(huán)節(jié)降低成本。90分鐘的一節(jié)課，每位學生的平均費用為二三十元�！�

　　盡管收費便宜了，但力翰并不愿意在教學質(zhì)量上打折扣。力翰有一套從幼兒園到中學的完整教學體系，為不同年齡段的孩子，提供不同的課程。

　　“比如，我們會在幼兒園階段提供相對簡單、孩子能獨立完成的手工制作，既可以培養(yǎng)他們對科學的興趣，也能增強他們的自信。針對上小學的孩子，我們會教他們制作一些飛機模型等等，因為飛行是每個孩子的夢想。”王祥宇說。

　　最看中武漢的人才資源

　　2015年，力翰教育將總部從外地遷往武漢，公司也迎來了諸多新的發(fā)展契機。

　　“這是一個正確的選擇�！蓖跸橛钫f，武漢位于中國的“中心”位置，交通便利，物流業(yè)發(fā)達，方便力翰將教材、教具等發(fā)往全國各地。另外，武漢科教資源雄厚，人才眾多，“我們從事教育行業(yè)，最看重的就是人才�！�

　　一來武漢，力翰就入住了位于東西湖區(qū)的海峽青年創(chuàng)業(yè)園�！胺孔饷赓M，我們只需要出水電費。”王祥宇說，這里對創(chuàng)業(yè)青年的扶助政策，以及政府辦理行政審批的高效率和便利度也讓他深深觸動。“經(jīng)營證照都是創(chuàng)業(yè)園代辦的，我們只需要按要求提供材料�！�

　　“這是力翰團隊的豐收之年�！蓖跸橛钚老驳亟榻B，在去年舉辦的第十二屆湖北·武漢臺灣周上，公司執(zhí)行長吳志榮作為臺灣基層代表，在開幕式上發(fā)言，吸引了各方關(guān)注。從中央到省市區(qū)，一系列領(lǐng)導來公司指導工作，還有很多外地的教育部門來武漢考察我們的課程。

　　目前，力翰在武漢的教學團隊有十多位教師，一半來自臺灣�！拔磥�3年，希望能通過我們影響，帶動100名臺灣青年來武漢創(chuàng)業(yè)尋夢。”王祥宇說。