推進黨史學習教育常態(tài)化長效化

　　作者：于向東（鄭州大學馬克思主義學院教授、黃河科技學院副校長）

　　習近平總書記在省部級主要領導干部學習貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班開班式上發(fā)表重要講話時指出，“要認真總結這次黨史學習教育的成功經(jīng)驗，建立常態(tài)化長效化制度機制，不斷鞏固拓展黨史學習教育成果”。在參加十三屆全國人大五次會議內蒙古代表團的審議時，習近平總書記再次強調，要“教育引導廣大黨員、干部把學黨史、用黨史作為終身必修課，不斷堅定歷史自信、增強政治自覺，弘揚偉大建黨精神，更加信心滿懷地奮進新征程、建功新時代”。為深入貫徹落實習近平總書記重要講話和指示批示精神、黨的十九屆六中全會精神，以及中共中央辦公廳印發(fā)的《關于推動黨史學習教育常態(tài)化長效化的意見》提出的推動黨史學習教育常態(tài)化長效化六個方面的具體意見，我們要按照學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的要求，總結好、鞏固好、拓展好黨史學習教育成果，積極推進黨史學習教育常態(tài)化長效化，在全黨全社會持續(xù)開展黨史總結、學習、教育、宣傳，特別是在廣大黨員、干部中持續(xù)開展好“終身必修課”的學習教育。

　　推進黨史學習教育常態(tài)化長效化，必須堅持科學思想指引，深入學悟踐行。一是學深悟透黨的創(chuàng)新理論，深化對習近平新時代中國特色社會主義思想這一當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義、中華文化和中國精神的時代精華的學習領會，以科學理論武裝黨員、干部頭腦，指導實踐創(chuàng)新；二是堅持唯物史觀和正確黨史觀，弘揚偉大建黨精神，從百年黨史中汲取繼續(xù)前進的智慧和力量，用黨的百年奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格；三是注重淬煉思想，洗禮精神，增加歷史自信、增進團結統(tǒng)一、增強斗爭精神，緊扣“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”的要求，不斷增強走好中國道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心和決心。

　　推進黨史學習教育常態(tài)化長效化，必須深入學習《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，正確認識和科學把握黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，深刻領悟黨的百年奮斗歷程中“中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行”；深刻領悟黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革及其根本原因，堅定捍衛(wèi)“兩個確立”；注重分析和總結黨在百年奮斗歷程中對我國社會主要矛盾和中心任務的研究和把握，善于抓住社會主要矛盾和中心任務帶動全局工作；注重分析和總結黨在百年奮斗歷程中對戰(zhàn)略策略的研究和把握，無條件執(zhí)行黨中央作出的戰(zhàn)略決策；注重分析和總結黨在百年奮斗歷程中對自我革命的研究和把握，永葆馬克思主義政黨本色；不斷深化黨史研究，加強黨史學科建設，推出高質量研究成果，為推動黨史學習教育常態(tài)化長效化提供有力學理支撐。

　　推進黨史學習教育常態(tài)化長效化，需要聯(lián)系實際，針對不同群體，開展對象化、分眾化學習教育，切實做到“五個用好”。

　　一是用好黨委（黨組）理論學習中心組制度，推動領導班子、領導干部帶頭學黨史、經(jīng)常學黨史。黨委（黨組）理論學習中心組制度是黨的政治生活的重要制度，黨委領導干部是黨史學習教育的關鍵少數(shù)、重點人群。各級黨委領導班子、領導干部要把黨委（黨組）理論學習中心組黨史學習教育作為一項重要工作謀劃部署，督促檢查，做到帶頭學經(jīng)常學，充分發(fā)揮黨委（黨組）理論學習中心組推動黨史學習教育常態(tài)化長效化所應承擔起的主體責任，率先垂范，帶動黨員、干部持續(xù)深入開展黨史學習教育。

　　二是用好干部教育培訓機制，繼續(xù)把黨史作為黨校（行政學院）、干部學院必修課、常修課。廣大黨員、干部是黨史學習教育的受眾主體，黨校（行政學院）、干部學院是干部培訓學習的重要途徑。適應黨史學習教育常態(tài)化長效化的要求，干部教育培訓機構需要進一步講好黨史必修課、常修課，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，引導學員從黨的百年奮斗中看清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒�、弄明白未來我們怎樣才能繼續(xù)成功，從而更加堅定自覺地踐行初心使命，在新時代更好堅持和發(fā)展中國特色社會主義。

　　三是用好學校思政課這個渠道，推動黨的歷史更好進教材、進課堂、進頭腦，發(fā)揮好黨史立德樹人的重要作用。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，要將思政課程與課程思政相結合，在推進“大思政課”建設中加強黨史教育教學。做好黨的歷史更好地進教材、進課堂、進頭腦的“三進”工作，引導學生學好“四史”，樹立正確“三觀”，聽黨話、跟黨走，更好地成長成才，報效祖國，服務人民，勇做擔當民族復興大任的時代新人。

　　四是用好紅色資源，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，引導全社會更好知史愛黨、知史愛國。通過文學藝術、宣傳宣講、展覽陳列等各種形式，充分挖掘黨史人物、黨史故事等紅色資源，在黨史學習教育中賡續(xù)紅色血脈；將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的宣傳教育，融入群眾性文化活動和精神文明創(chuàng)建活動，借助新時代文明實踐中心、縣級融媒體中心等平臺，開展切合基層實際的學習教育活動；把黨史宣傳融入重大主題宣傳，持續(xù)推出導向正確、質量過硬、形式鮮活的黨史題材作品，創(chuàng)新創(chuàng)作吸引力感染力強的融媒體產品；加強針對青少年的黨史學習教育，讓紅色基因世代相傳。

　　五是用好“我為群眾辦實事”實踐活動形成的良好機制，推動各級黨組織和廣大黨員、干部滿腔熱情為群眾辦實事、解難事，走好新時代黨的群眾路線。堅決防止學習教育和工作實際相脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象，把黨史學習教育同總結經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結合起來，同解決實際問題結合起來，把學習教育的成效轉化為工作動力，贏得人民群眾信任，得到人民群眾支持，更好地匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量。