大學(xué)生創(chuàng)業(yè):用腳步丈量世界 能出現(xiàn)未來"馬云"嗎?

　　土壤：這是一個(gè)有想法就有未來的時(shí)代

　　近年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正在成為“新常態(tài)”。不斷出臺(tái)新政策為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)清除障礙、提供幫助。

　　一個(gè)令人欣喜的變化是，在大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)不再是就業(yè)困難形勢(shì)下的“自謀職業(yè)”和干“個(gè)體”，而是在新環(huán)境下對(duì)自己人生軌跡的重新定位，對(duì)職業(yè)和事業(yè)與以往完全不同的規(guī)劃。

　　“從我們學(xué)校的情況來看，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性高了，往年申領(lǐng)‘創(chuàng)業(yè)證’的學(xué)生只有3~5個(gè)，去年、今年有20多個(gè)�！北本┪镔Y學(xué)院學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)辦公室主任王紅說。這還不包括在校生創(chuàng)業(yè)者。

　　“過去都是托人找份好工作，而現(xiàn)在只需要你的一個(gè)想法，就可以創(chuàng)造一個(gè)好崗位。”日前，中國(guó)人事科學(xué)研究院院長(zhǎng)吳江接受媒體訪問時(shí)說，“過去創(chuàng)業(yè)多數(shù)是為了生存，有被迫的成分，而現(xiàn)在的多數(shù)創(chuàng)業(yè)者，都有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而去創(chuàng)業(yè)�！�

　　“青年繪”創(chuàng)辦者們的同學(xué)，勞法學(xué)院2012級(jí)人力資源管理專業(yè)學(xué)生韓俊超是一個(gè)喜歡窮游（用很少的錢去旅游）的大學(xué)生，他為了“追求自己想要的，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，改變生活，不依靠父母”，開始策劃自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，構(gòu)建起一個(gè)專門針對(duì)大學(xué)生群體的靈活、便捷的在線房屋短租平臺(tái)。很快，這個(gè)房屋租賃平臺(tái)就找到了自己的獨(dú)特“角度”——為大學(xué)生提供可以一起做飯的聚會(huì)之所，深受歡迎�，F(xiàn)在取“與家邂逅”之意的“逅家”已經(jīng)開始形成自己的品牌，從北京物資學(xué)院拓展到在京其他高校，有標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)體系，傳播屬于大學(xué)生的居家文化。

　　大學(xué)生，這個(gè)把握未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化的最敏感的人群。不再努力“拼爹”“拼學(xué)歷”尋找一個(gè)鐵飯碗，而是拼創(chuàng)意，在豐厚的田野上開發(fā)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

　　思考：實(shí)踐能力是創(chuàng)業(yè)能力的核心

　　全國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)升溫，各種創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)層出不窮。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)校能給他們什么樣的支持？

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。詩人陸游的這句詩在我的創(chuàng)業(yè)路上一直啟發(fā)著我。”“青年繪”銷售總監(jiān)之一張博涵說，“在學(xué)校，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，可當(dāng)我把所學(xué)的知識(shí)很好地運(yùn)用在公司實(shí)踐中，我卻拿過好幾次銷售冠軍�！睆埐┖�的業(yè)績(jī)來自他的實(shí)踐能力，他的能力和北京物資學(xué)院重視實(shí)踐能力培養(yǎng)密不可分。

　　今天的高校是學(xué)生行以求知的地方，有行動(dòng)的勇氣，才有真知收獲，才有創(chuàng)造的可能。

　　“作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高校，北京物資學(xué)院一直將實(shí)踐育人作為人才培養(yǎng)的中心工作，高度重視在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，學(xué)校采取了一系列措施，如開設(shè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)類課程模塊、增設(shè)實(shí)踐課程、增加實(shí)踐學(xué)分和學(xué)時(shí)、設(shè)立實(shí)踐小學(xué)期、開設(shè)校企合作實(shí)驗(yàn)班、建設(shè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地（包括開拓國(guó)外實(shí)踐教學(xué)基地）、開展多種形式的科技創(chuàng)新活動(dòng)、校企合作、校所合作，運(yùn)用‘一來二去’模式提高教師實(shí)踐教學(xué)能力、建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、開展多種形式的教學(xué)改革等�！痹撛焊痹洪L(zhǎng)許曉革說。

　　通過一系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了充分的培養(yǎng)，也使該校的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)越來越豐富， 越來越多的學(xué)生也因此成就了創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，真正實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。

　　“很難說是哪一個(gè)環(huán)節(jié)觸發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，但可以確定的是出色的實(shí)踐能力是創(chuàng)業(yè)者們的共同特點(diǎn)，也是支撐他們創(chuàng)出一片天地的基礎(chǔ)。”許曉革說。采訪中可以發(fā)現(xiàn)，很多創(chuàng)業(yè)并不是資金、項(xiàng)目、場(chǎng)地、人力資源等各種條件都具備后的“生成”，而是一時(shí)想到，說干就干，在行動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)，慢慢摸索才成功的。

　　“物友遞”是該校另一家“著名”公司，由經(jīng)濟(jì)學(xué)院的黃華、鄭元，法律學(xué)院的岳嵩峰、牛躍與商學(xué)院的趙朔等創(chuàng)辦。

　　他們先在人人網(wǎng)上注冊(cè)了“物友團(tuán)”賬號(hào)，想借公共平臺(tái)“做點(diǎn)兒小生意”。這個(gè)賬號(hào)通過服務(wù)同學(xué)“失物招領(lǐng)”等，積攢了極高的人氣，粉絲量相當(dāng)于學(xué)院在校生人數(shù)一半以上。由于學(xué)校重視讓學(xué)生了解物流行業(yè)前沿，他們受一家外國(guó)公司的啟發(fā)，開始商量校園快件接收分揀中心的可行性。

　　2013年9月，“物友遞”正式誕生。黃華說，“物友遞”最初的動(dòng)意是因?yàn)榇蠹胰】爝f都遇到過麻煩�？爝f公司的快件不能由學(xué)校傳達(dá)室接收，每次有快件必須自己簽收。但快遞員到達(dá)學(xué)校的時(shí)候?qū)W生往往不方便出門接快遞。

　　“有不便就有商機(jī)”，建立一個(gè)“校園快件中心”將各個(gè)快遞公司送來的快件分揀并保存，方便學(xué)校師生隨時(shí)來領(lǐng)取。事實(shí)證明，這是一個(gè)極好的商機(jī)。

　　正如吳江所說，“這是創(chuàng)業(yè)最好的時(shí)代”。這些創(chuàng)業(yè)者們獲得來自學(xué)校的大力支持，他們的夢(mèng)想都在學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園溫暖的環(huán)境中孵化，整體實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)讓他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中有什么困惑都能迅速找到地方“充電”，學(xué)校努力為他們爭(zhēng)取各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)和資金支持……這一切使他們有了更廣闊的平臺(tái)和空間去施展才華。

　　現(xiàn)在，隨著“生意做大”，他們專業(yè)知識(shí)的價(jià)值正在慢慢體現(xiàn)出來。實(shí)踐能力加上創(chuàng)新精神，誰敢說這樣的公司不能成長(zhǎng)為未來行業(yè)的“巨頭”？誰敢說這里面沒有未來的“馬云”？